找准个人定位
抓优势专业医学影像技术是我院面向全省招生的重点专业。曾受卫生部委托，为上海第一医科大学附院、广东中山医科大学附院、四川华西医科大学附院、湖南医科大学附院、湖北同济医科大学附院培养了五届200多名影像技术人员，毕业生受到用人单位好评。随着科学技术的发展，特别是电子计算机引人影像医疗设备，引起了医学影像领域的飞速发展，CT(电子计算机体层成像),USG(超声成的像),MRI(磁共振成像)、介入放射学等新技术新设备的应用和普及，即使是传统X线检查设备在技术上也有很大改进。因此，医疗卫生单位，特别是县(区)级医院迫切孺要专门从事医学影像技术的高层次应用型人才。我院抓住合并、资源重组的有利时机，充分利用有40。多张床位的附属医院、影像专业设施先进的有利条件，改善专任教师结构，促进教学、临床、科研紧密结合，逐步形成产、学、研一体化的教学体系，建设“双师型”专业课教师队伍。从2001年起，招收医学影像专科生，定位医学影像技术，对专业建设作了具体规划和逐步落实及完善的措施。以培养实用型人才为目标，构建课程体系，改革教学内容，增加实践教学的比重，利用多媒体等现代化教学手段，提高教学效果，使学生具备胜任医学影像检查技术及设备维护工作的能力，努力培养医学影像技术专业应用型人才。
抓骨干专业口腔医学技术是我院的骨干专业。过去，学院除为本省培养口腔医学技术人才外，还与广东潮州地区联办培养了四届口腔医学技术专业学生200多名。根据我国口腔医学教育高层高、中层弱、低层泛及牙齿晴形发生率高的状况，我院于2001年开始招收口腔医学技术专业专科生。由于办学层次的提高，我院采取多种得力措施，加强“双师型”师资队伍建设，调进省级教学医院副高以上职称的教师担任系主任，定期选送在职教师赴武汉大学口腔医学院进修、深造，鼓励教师攻读硕士研究生，强调学用结合，并作相应规定。采取多渠道筹集资金的措施，加大口腔门诊和实验室投资建设力度，满足教学需要，如购置数码内窥镜系统能完成直视教学;同时利用附属医院口腔科资源，加强学生操作训练，提高学生动手能力，为社区输送了大盆合格的高等口腔医学技术人才。
由于中职教育向高职教育转化及大专专业评估对专业建设的迫切要求，原传统中专管理模式、教学组织设置等不适应专科教学运行和教学管理。我院将适应市场的专业做大做强，以特色专业和重点专业为基础，建立了三系二部，即护理学系、口腔医学系、医学影像系，公共课部、医学基础部，系、部下设相关教研室。教师根据相应专业及个人意向，自主选择系、部，系、部根据专业建设需要对教师提出了明确的学历及能力要求，实行双向选择。我院提高办学层次后，鼓励讲师以上职称的教师编写高职高专教材;有计划地选送教师外出进修学习，尤其是中青年教师;制定优惠政策，向教学第一线倾斜，激励中青年教师攻读硕士学位，同时为教师创造宽松、积极向上的工作环境。我院对不适应医学专科教育教学需要的部分教师采取了集中培训、提出要求并定期考核及以老带新等形式，提高其教学水平，对专业停办或无课的教师进行转行培训，考核合格，调整补缺，人尽其才，对考核不合格的教师安排其他工作，从而使教师在专业结构调整中找准个人定位。
