南开区小班化教育的现状与经验(3)
(五)以德育人，培养学生良好素质
龙城小学围绕着小班化教育“怎样育人，育什么样的人”这一课题，分别从学生的“行为规范养成教育”、“自理能力的培养”和“个性特长的培养”等方面进行实践研究，根据学生的发展需要制定目标，深人开展了“读千古美文，做少年君子”活动，指导学生读书、明理、立志，坚持每日成语，每月格言，使学生养成良好学习习惯。开展的“新世纪我来设计”和“手拉手共同奔向21世纪”系列教育活动，使学生收获颇丰，涌现出许多小博士、小能手、小标兵，激发了学生的积极性。担任小班化教育的全体教师注意与学生建立和谐平等的师生关系，做到把优等生看在眼里，把中间生牵在手上，把学困生放在心里，老师成为学生无话不说的好师长，小班学生人人都有了长足进步，他们都敢当众大声讲话.活泼而不散漫，规矩而不死板。
(六)开门办学，提高学校办学声誉
二马路小学、六合街小学、鸿源里小学、南门西小学和白堤路小学在坚持开放办学方面取得可喜成果，他们坚持面向家长、社会进行开放日活动，请家长参观教学，听课、评课，观看学生能力演，向家长问卷，开设校长信箱和接待日，了解家长对小班化教育的看法，不少家长表示不去名牌校挤在五、六十人的班级中学习，要选择来小班学习读书。
