培养职高学生的多种能力(2)
5.经常巡回指导
学生实习过程中教师应经常巡回指导，发现问题及时纠正，及时解决，对不同情况、间题可做个别、分别、重点等指导，并对关键间题作典型解剖.
6.定期阶段总结
经过“段实习后，教师应对实习效果作一小结，总结中肯定一部分学生的成绩，同时找出存在差距，限期让学生达到指定水平.
二、应知能力的培养
应知能力即学生掌握理论课教学中的专业基础课和专业技术课内容的能力.无应知能力的学生将是无源之水，无本之木.不可能有良好的创造力、想象力，在以后的工作中亦不可能有较大发展。应知能力的培养离不开课堂教学，在长期讲授专业课的过程中我总结出以下几点有效借施。
1.授课内容专
在讲授专业课时，应时刻围绕学生毕业后能用上为原则.在此原则指导下，授课内容不宜面面具到，不宜过深过难，切忌模仿普教的教学模式。例如我为车工专业讲授机械制图课时，围绕“能用上”原则，明确了学生的主要任务是看懂有关的机构图样，所以我制定了“以看图为主”作为制图课教学的指导思想。
2.课后作业专
做课后作业是学生巩固所学知识的有效手段，我给学生布置作业时也是围绕“能用上”原则.经过大量的专项作业练习，学生会对所学知识重点有很深的印象。
3.考试问题专
在每次考试中，我亦本着“能用上”原则出题，让问题接近现实，这样无形中培养了学生解决实际间题的能力.
上述三点潜施。可有效避免出现“什么都懂点，什么也不通”的学生，集中时间培养了学生的实际能力。
