培养职高学生的多种能力(3)
三、自学能力的培养
我们所处的时代正是世纪交叉的时代，许多学科前沿已酝酿新的突破，基础科学、技术科学、专业技术作为现代自然科学的三个组成部分相互渗透、相互促进，使理论到专业技术的转化周期越来越短。作为企业一线的工人，每时每刻都可能遇到新东西的挑战。如果没有的较强自学能力，没有刻苦钻研的精神，同样会被淘汰。正如联合国教科文组织一位人士宣称“二十一世纪的文盲标准不再指那些不识字的人，而是那些不会学习的人”。不会学习，没有自学能力的人，在飞速发展的社会将找不到工作的位置。自学能力的培养很大程度上取决于教师的正确引导。例如我授课过程中时常为学生拟定题目，让学生自己从书本中找出合适答案。正是有了这一点一滴的日集月累，学生的自觉能力才得到了提高。
四、心理承受能力的培养
我国当今的经济体制是社会主义市场经济，社会主义市场经济的一个很重要的特点就是引人了竞争机制。竟争不仅局现于商品，同样适用于人才。九十年代的劳务市场主要是智力型和专业技术型的人才市场。随着市场经济运行机制的发展与完善，人才市场向着开放型发展。逐步地全面实行双向选择，真正体现优胜劣汰。有的学生可能因技术水平低被淘汰，有的可能因专业不对口被淘汰……在“淘汰”面前，学生应有良好的心理承受能力，否则很可能导致自报自弃，一撅不振。
针对已经开始出现的这种现象，在授课之余我时常注意给学生们讲些忍辱负重，肯于吃苦，从逆境成才的真人真事。只有靠长时间有意识、有目的的课堂培养，才可在潜移默化中开阔学生的心胸，提高学生的心理承受能力，使他们对未来，前途充满自信心。
总之，有了以上四种能力较强的学生，一定会在双向选择中被企业优先录用，一定会在企业发展中“不用扬鞭自奋蹄”，一定会为企业的振兴，社会的进步做出卓越贡献。
