如何提高后进生的学习成绩
爱生，是教师必备的重要的情感品质。在“爱生”这个天平上，教师情感的指针不应该“偏向”。因为J不论是优等生还是后进生，都是祖国的未来，都是我们的希望。
要想在教学上获得大面积丰收，就必须提高后进生的学习成绩。那么，如何提高后进生的学习成绩呢?除在非智力因素方面，应着重培养学生良好的学习品质，加强他们的思想转化外，在智力因素方面应着重做好以下几方面的工作。
一、备课时考虑后进生
备好课是上好课的前提，要想备好课，除“备教材”和“备教法”外，也必须“备学生”。在“备学生”时就需结合本班的后进生的学习情况，设计一套浅显易懂、具体可感的教学套路，使后进生有机会发挥出自己的思维能力。如在学习“化简比”时有这样一个问题：比与除法、分数有什么区别和联系?在这个问题上，我为了照顾后进生，使他们能充分理解这个题目的内在联系，把问题分了三个层次进行提问：
①比、除法、分数在意义上有什么不同?
②符号所起的作用有什么不同?
③读法上有什么不同?
这样一步步提出间题，对于后进生而言就比较容易归纳出上面问题的完整的答案，从而提高了后进生的课堂学习效果。
二、启发时注意加强知识的疏导
一节中等难度的新授课，通过观察学生课前预习情况，发现后进生还有很多疑难问题不能解决。我就在讲课时启发他们进行联想，引导他们自己找到正确答案，指导他们去发现问题，分析问题，最后达到解决问题。这祥，教师根据后进生的共同问题和个别问题进行不同的疏导，后进生的学习成绩才能有所提高。
三、作业的布置应照顾后进生
学生通过课前预习和听课，初步掌握了所学知识，在此基础上，教师应特别注意为后进生设计一些由浅入深、由简到繁，以重点难点为中心原则的练习题。如设计“倒数”的巩固性练习，首先让学生找出一个数的倒数，再给出有关倒数的判断题，然后再提高难度。布置一些如“1、0、纯小数、真分数、带分数的倒数各是什么?”这类的作业题，这样安排不但符合低等生的认识规律，而且可以巩固和深化所学知识。
另外，为了提高后进生的学习成绩，还可以采取“课外辅导”，“发现闪光点”等方法，对后进生进行鼓励，开拓他们的思路，使他们的主体作用得以充分发挥，最大限度地调动他们的积极性，促使他们跟上“队伍”，以取得教学上的大面积丰收。以上几种方法如结合起来使用，运用得当，长期坚持，效果会更好。
