如何上好生物课(2)
五、多联系
联系实际，对生物学来说，不仅有有利条件。而且有特殊的需要。如生理卫生是研究人的身体，学生在这方面的感性知识比较丰富，这就为教学中理论联系实际提供了有利条件。说有特殊需要，是因为在当今社会，人们的自我保健意识日益增强。进行自我保健，需要了解自己身体的结构及其生理功能。因此，在教学中，我充分利用有利条件，指导学生联系自己的身体和日常生活中的一些生理现象，开展教学活动。如通过用眼看一看，用手摸一摸等方式，来了解人体各器官，系统的大致位置。在讲述生理知识时，密切联系学生日常生活中的生理病理现象，学生的生长发。育情况，以及体育锻炼中的有关问题。在讲述卫生保健知识时，密切联系当地的生活条件和生活习惯。凡是要求学生养成的卫生习惯，都要联系有关的人体解剖和生理知识，讲清楚所以要养成这种卫生习惯的道理，以便提高他们养成良好卫生习惯的自觉性。这样，不仅有助于学生对基础知识的理解，而且学生学习时有亲切感。有助于提高学习兴趣，学得生动活泼。
实践证明。照本宣科、灌输式的教学教法，是不可能培养出适应科学技术突飞猛进的新时代和符合社会主义现代化建设所需要的合格人材的。因此，在生物教学中，要不断地研究和改进教法。人们常说：“教要有法，教无定法”，教师要重视教法的研究、改进，以便提高教学质量。
