如何上好生物课
生物课对初中来说是一门副科，多数同学轻视这门课程。因此，在课堂教学中，教师不采取相应的措施是没有多大成效的。我认为上好生物课关键在方法得当。
生物课是中学生的必修课。它的主要内容是生物的生命活动规律、遗传、进化及生态发展。它与人类的关系极为密切，如不了解生物的发展情况，不懂得生态平衡，其后果是不堪设想的。针对上述情况，我主要采取了以下措施：“五多”，即多观察、多分析、多看书、多实验、多联系。”
一、多观察
观察能力，是指人们通过眼睛，并且在耳、手等多种感官配合下，感知外界事物的能力。因此培养学生的观察能力极为重要。如我在讲生理卫生课时，无论是实验、实习、演示还是利用模型、标本、录像、幻灯进行教学，都让学生细致观察。因此，课堂教学是培养学生的观察能力的一条重要途径。如我在讲心脏结构时，首先给学生指出观察的程序、目的、要求和方法，步骤及注意事项。在观察过程中，及时帮助学生解决观察时所出现的疑难问题。通过良好的训练，使学生养成有目的、全面细致、主动观察的习惯，从而培养了良好的观察能力。
二、多分析
分析和解释一些现象的能力，属于思维能力的范畴。鉴于初中生正处在以具体形象思维为主，并转向抽象逻辑思维的过渡阶段，尤其是在课堂上，就要指导学生如何对具体的有关内容，如图的结构、实验、模型、标本等多进行分析。如讲《支撑与运动》一章时，首先分析骨的生理特点，骨既坚硬、而不脆，能支撑人体与运动，这与它的结构是分不开的。在指导同学观察标本的同时，进行启发、分析，骨坚硬正是因为骨是由致密组织构成；不脆，是因骨里面存在着有机物。在这同时，又进行了两个实验，“锻烧骨”和‘脱钙骨”。这样由形象直观的观察，经过思维、分析得出结论。加强了知识的理解认识、记忆。
三、多看书
看书是获得知识的代个主要方法。如何让学生看好书。怎样看，方法必须得当。几门科的作业或其它的主课，占去学生绝大部时问。因此，我就采取指定回答的方式，让学生抓时问挤时问去看书以备课堂提间。又如在课堂上，利用一定的时间指导学生看书，在边看的同时，让学生亲手画一画，并注名各部分结构。对有关重点内容，在看书的同时，让他再写一遍。这样不仅引起兴趣而对知识的记忆也加深了，长期下去，就自觉形成看书的习惯。
四、多实验
生物的实验，也是很重要的一环。生物的实验是与某一章或某一节的生物的生理结构功能相配合的。通过实验，让学生亲眼看到生物的实体，亲自观察解剖，从而掌握一定的知识。我的具体做法是，在实验之前，先讲清实验的目的。使用哪些器具，方法，步骤等，采用边实验、边指导的方法，然后得出结论。由此可知，掌握实验的基本技能不仅是学好知识的手段，而且培养了学生发展智力和能力的基础。实验、实习和演示又可让学生动手、动脑，促使他们从自己的实践中获得知识和基本技能。
