试论考试选择题
近些年，在我国各种类型考试的试卷中，出现一种新颖、活泼、独特的题型——选择题。所谓选择题，其命题仍由条件与结论(或答案)两部分组成，不过结论中列举了若干个不同答案供受试者选择。这些供选择的答案又叫做选择支，它的个数一般为4-5个，让受试者根据自己的判断，在诸选择支中选出认为正确的答案。选择题对于考查和培养学生的分析、判断、推理能力有其特殊的“功能”，它的出现，对命题研究工作具有深远的影响，将成为今后标准化考试的主要题型。
据了解，在中学生中不少同学对解答选择题因常常出错而产生畏惧的心理。产生这种心理状态的原因固然很多，但没有掌握选择题的解法是主要原因之一，因此怎样解答选择题自然成为教学中研究的一个课题。
选择题的解法与它的命题编拟方法有关。因此为解决解法的问题，必须从它的类型、特点谈起。
一、选择题的基本类型
选择题共分三种类型——单一选择题、多重选择题和选择填空题。目前在各种考试中，遇到的选择题基本上都属于单一选择题。
二、选择题的特点
选择题之所以日益被广泛采用，就是因为它具有其他命题形式所没有的特点。
1。覆盖面大
这是它的显著特点之一。
2。判断性强
为了考查学生对所学的基本规律的掌握情况，计算的熟练程度，以及判断能力的强弱，编拟选择题时，往往在学生易混淆的地方，设置疑阵或“陷井”，即所谓的诱误项，让受试者的分析能力、判断能力在似是而非中接受考验并得到提高。显然，学生在知识与能力上所存在的缺陷在解答选择题中将暴露无遗，从而可以找出错误的原因，增加试题的反馈功能。
3。有利提高教学效果
实践表明，把选择题运用于平时教学，不但有利于学生理解、消化、巩固、应用所学的知识，有利于学生智能的发展，而且可以调动学生的学习积极性。比如，在课堂教学中采用选择题提问，不仅能激发学生的学习兴趣，引起对教学间题的热烈讨论，而且还能使学生的注意力高度集中，积极思维，从而调动了学习积极性，有利于教学效果的提高。
4。测验的信度高
由于以往考试的题目少，所以偶然性就大。有时出现这样的现象:平时学习较好的考生，由于一、二道题的失误而落选，平时学习未必突出的考生，突然冒了“尖”，挤进优秀的行列，可见考试的信度不高。
