中等职业教育适应市场经济的三个问题
一、改变教育观念，主动迎接市场经济的挑战
随着计划经济向市场经济的过渡，社会主义市场经济已渗入到我国社会经济生活的各个方面，而作为为社会经济建设培养实用型、技艺型人才的职业准备工作的中等职业教育(以下简称中职教育)，更是不可避免地受到市场经济的挑战。一时之间，以往从不愁招生和分配的中职教育，却遇到了生源缺，就业难的问题，怎么办?是张皇失措，一味等待?还是锐意改革、主动适应?不言而喻，中职教育只有改革教育观念，从传统的教育思维模式中解脱出来，排除过去“等、靠、要""1日的指令性教育习惯，解放思想，以人才和劳动力市场为依托，引进竟争、发展机制，主动迎接市场经济的挑战，树立以市场经济为导向的中职教育观念，使中等职业学校的供给结构与市场经济对人才和劳动力的需求结构相适应。
二、调整专业设里，为市场提供“适销对路”的高素质人才
市场经济对职业教育的直接要求，就是根据市场需求，培养急需人才。专业设置是否对路，关系着培养出来的人才是否“适销对路”。但是，由于我国中职教育长期受计划经济的影响，专业设置不太合理，要么脱离社会实际需要设置专业，培养出来的人派不上用场，毕业生反而成了待业生;要么盲目追求社会热门专业，大家一哄而上，造成专业人才的供大于求，出现就业困难。形成了一方面是经济建设需要高素质人才;另一方面是中职学校毕业生学非所用，企业相不中，就业困难。因此，中职教育要想生存和发展，就必须在市场经济条件下，尊重市场规律，搞好调查预测，掌握社会对未来人才的需求信息，改善办学条件，合理调整专业设置，从教育源头适应市场经济对各级各类人才的多层次需求，为中职毕业生的“适销对路”提供条件。
自本世纪80年代中期以来，世界正逐步进入“知识经济”时代，知识、智力成为经济发展的关键要素。知识可以形成产业经济，知识的经济功能日益显化，经济的知识取向也日益强烈。未来世纪的竞争，归根到底是人才的竞争，谁能培养人才，谁能拥有人才，谁就拥有未来.因为面对世界经济激烈的竞争势态以及技术现代化进程的加快，经济发展对人力资源提出了新的要求。人作为市场经济的主体其素质高低是市场经济发展的决定因素。所以中职教育在注重专业设置与市场经济要求“对口”的同时，更应重视学生素质的提高，原因就在于学生质量和竞争能力才是决定学生是否“适销对路”的实质性内涵。
