如何倍养复式班学生的自学能力(2)
四、独立工作能力的培养
所谓独立工作能力，是指学生自觉地做完一件事之后不需要教师督促，自己想办法做另一件事。如规定自动作业抄写生字、生词，完成抄写任务后，可利用剩余时间通读课文;规定的数学题做完了以后，自动地找一些有关的题自己练习，加深对这类题的理解。总之，不浪费课堂上宝贵的学习时间。如果教师因故未安排作业或练习的话，学生也可以自己自学有关的课程。有了这种能力，不仅可以克服课堂松懈现象，保持课堂秩序的安静，而且能培养良好的学习风气。
五、阅读能力的培养
小学语文中的独立阅读课文，是让学生运用所学到的知识去自己阅读，从而提高学生的阅读能力。因此，教师要培养他们的阅读兴趣，养成他们阅读的习惯。为了配合课文教学，可以组织中、高年级学生在课外多读些有关的课外读物。如学生学习应用文，就可以让他们多读课文的应用文范文;学习教学中有关几何形体的内容，可以让他们阅读数学趣题。这样，可以巩固课堂直接教学的效果，加深印象。
六、制作小学具能力的培养
复式教学由于“动”、“静”搭配，设法保持课堂安静，提高教学效果，就需要更多的教具和学具。教师应指导、鼓励学生自制一些小型学具，如识字卡片、图片、模型、标本等，这对顺利进行教学是有好处的。同时也可以培养学生从小热爱科学的精神。自制小学具，可以结合手工劳动课进行，教师应予以适当地指导。
七、自我控制能力的培养
由于受课堂结构和环境所定，完全避免复式教学的声浪干扰是不可能的，因此，必须要培养学生的自我控制能力，使之不受外界声音或动作的吸引，能在比较嘈杂中专心致志地学习。在此项能力的培养中可以在早读中着重在一年级布置一些无声作业，看他们的完成情况如何、效果如何，这样，通过多次和经常锤炼，一年级学生就基本上能养成自觉抵制外来干扰的习惯和自我控制的能力，达到自觉完成学习任务的目的。
总之，培养学生自学能力是复式教学这一特定条件下所必须采取的措施，是保证复式教学顺利进行和达到教学目的、提高教学质量不可缺少的工作。因此，教师应根据具体情况抓紧抓好。
