新建、转型中农村中小学学校文化建设要率先注意的几个方面
转型中的农村中小学，主要指城市化转型学校、各类项目学校、教育布局调整的合并校等。
学校文化是一所学校的灵魂，正如有的学者指出的那样，“‘学校’是一种特有的社会组织，作为基础教育的学校是以‘教师人格’的力量去塑造新生代的人格发展，以‘学校文化’的底殖去奖定新生代的学力发展的基础”。因此，校与校的差距，或者说名校与普通校的差距，城市校和农村校的差距关键就在于所形成的学校文化的差异，就在于学校文化对身处其中的教师和学生产生的影响的差异。说透了，学校文化就是教师、学生和校长所共同具有的一些信念，并进而由这些信念形成他们的某些思维方式和行为方式，从而使学校形成某种积极、向上的氛围，之后再由这些行为升华的信念又一次，甚至多次继续去优化、规范、熏陶他们的行为方式。由此看来，学校文化的建设是十分重要的，是不分城乡、大小、薄弱、新老的各类学校都必须重点建设的。可是，学校文化所道涵的东西太多，涉及的范围太广，需要长时间全方位去建设、积淀。对于新建和转型中农村中小学来说，需要建设的地方太多，一时根本无法面面俱到，而且有些文化也不是一下子就能建设好的，比如底道文化，校风、教风、学风等。因此，我认为新建和转型中农村中小学最急需构建的是团队文化、管理文化和课程文化几个方面。
一、再造学校的团队文化
如果说学校文化是一所学校的灵魂，那团队文化无疑是学校文化的大脑和脊柱。学校的团队文化往往承载着学校要给予学生一种什么样的教育，要将学生教育成一种什么样的人这样一个主流思想。因此，团队文化更多地体现在愈识形态，也就是精神层面，如学校的办学理念、弘扬的学校精神、团队标识的意旨等。由于团队文化体现为意识形态、精神层面，所以它更容易转化为追求目标和积极动力，从而对人的一生产生深远的影响，因此，它也就显得非常重要，这也正是历代教育人在办学历程中苦苦迫求和坚持不懈的原因。从老校、名校历代校长们对办学思想的重视和持之以恒的坚持中以及这些学校沉淀下来的学校风格特征等方面，我们能够看到其中团队精神的重要性。可是对于新建和转型中农村中小学来说，团队文化是薄弱的，使命感和团队文化的重要性历史性地赋予我们迫切的构建愿壑。
上述团队文化的建设，是一种健全和完善，更是一种发展的方向和需求，它为我校今后几十年的发展塑了一个型，今后我们可以在创新与继承中持续推动学校前进。相比较老校、名校，新建和转型中农村中小学构建团队文化的竞义应该就在这里，是先“有”而非多“深”，至于将学校精神上升为全体师生的信仰、信念和行为方式，那应该是更高层面的境界追求，是之后要逐步实现的。
