浅议用先进文化构建校园文化(2)
在校园精神文化建设中，对此类束缚、妨碍师生全面发展的应试文化、应付文化如果不加以改革和更新.代之以为师生全面发展创设有利条件的先进文化，那么，所谓建设校园文化，只能是南辕北辙，适得其反。
二、用先进文化提炼办学理念
有思路才有出路。办学理念是校园文化的核心，只有用先进文化提炼办学理念，才能有先进的校园文化，才能有和谐的校园。我们的办学理念拟定为:“传承、民主、创新、和谐”。以体现以人为本、和谐发展的新时代的先进文化特征，并从以下几个方面加以改革落实:
1、全面的质量观
学生的教育质量是学校的生命。学校生命的竞义，在于学生的发展。对于全体学生，用人类文化的优秀成果将他们的心灵“唤醒”，将他们的生命展现作为教育的第一要义，使他们的精神能量得到增殖、提升、扩大，而不只是单纯的应试成绩的提高。同时，要使学生完成三个转变:变“要我学”为“我要学”，变“学会”为“会学”，变“正确地做事”为“做正确的事，“正确地做事”。
2、民主的师生观
构建新型的师生关系，即民主的、平等的、相互关怀的、互动的、双向促进的良好关系，教师的职能不仅是传授知识，更重要的是要以自己高尚的人格塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以优雅的气质影响人，使学生在教师的平等交往中体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情和友爱，形成积极的人生态度。
3、法治的校园秩序
做好以实现和谐校园文化为目的的制度建设，通过制度性的约束实现有序。在制度建设中，要用尊重和保障人权的宪法梢神更新学校管理理念，创新管理机制，使师生的合法权益受到充分尊重和切实保护，同时，培养师生增强守法意识、护法精神以及对于法律程序的理解和尊重，真正实现以法治校。
4、天人和谐的环境现
环境包括人文环境与自然环境。自然环境要顺应自然合乎人性，要注意生态环保，实现人与自然的和谐。人文环境要实现人与人的和谐。我们赞同这样的观点:“和”即人人有饭吃，“谐”即人人能说话。我们要尽可能改善提高师生的物质待遇，建立民主决策和民主监份制度，让权力在阳光下运作。教师都是知识分子，理应成为民主法治的典范。这样才能实现真正的和谐。
