以健康理念引领 创建健康校园(2)
3、传授健康技能
学校将健康教育纳人教学计划。首先是通过显性课程传授健康知识，养成健康行为。通过《生命科学》、《体育与健身》、《心理》等显性课程，传授生理、心理卫生知识，传授保健生存技能方法。同时，将健康理念渗透到各学科的教学中，挖掘各学科中体现生命健康的内容，如认识自己，关爱他人，正确处理人与社会、人与自然的关系。丰富学生的精神世界，帮助学生养成健康人格。
4、与学校教育教学活动相结合
开展各种丰富多彩的健康促进活动，是创建健康校园重要内容之一。如每学年以“健康校园，欢乐你我”为主题的艺术节、以“我运动、我健康、我快乐”为主题的体育锻炼，小型多样。还有以健康与发展为墓本内容及英语节科技节等等。这些活动既生动又含哲理真谛;既娱乐身心，又培养情感;既减轻学生课业负担，又激发兴趣，发挥特长。它们的共同点都是让学生在自主活动中得到体验，让学生在活动中学知识、长见识、增能力。又如在推进健康促进活动中注童以多种形式培养学生的自我教育的能力。“假日小队”、“雏鹰争章”等少先队活动，使学生在活动中能自主发展。每周的升旗仪式以及团队活动等，也都成为宜传健康知识、提高生命意识的重要平台。
5、坚持养成教育，培养健康的习惯
健康校园和积极向上的校风、学风是分不开的。一是结合行为规范教育，以健康文明行为习惯和学习习惯养成为突破点，培养良好的社会公德意识和文明素质。两个习惯的养成是我校常抓不懈，贯穿始终的主题。强化学生一日常规中的学习习惯养成教育。通过目标分层，每个年级有一个重点。力求做到从规范到内化，由他律到自律。二是充分发挥学生的自我教育的作用，每个年级都根据学校的培养目标制定了本年级的培养目标;学校的重大活动由学生组织、策划、主持。充分发挥少先队的组织优势，组建了大队部年级分部，制定各项章程制度。通过少代会，让学生在校参政议政。学生自主教育和管理能力不断提高。
