学校管理工作中必须渗透“人本”理念
走进黄松峪中学，走近黄松峪中学的干部教师及学生队伍，我深深地被他们的“敬业、爱生、乐学”精神所感染。
一、教师的敬业精神.源于学校的“人本”管理理念
应该说，学校今天的办学条件仍然说不上是最好的，甚至在课堂教学中使用的电教手段还以投影仪为主，多媒休的使用还不够普遍。另外，教师的待遇不是很高，付出与报酬很不成比例。但是，在具体的学校情境中，我们能感受到教师们高涨的工作热情、高度的责任心、崇高的敬业精神。
这是为什么?答案就在我们与干部教师的亲切座谈和交流中得到，那就是学校管理工作中的“人本”理念，贯彻这一理念，营造起黄松峪中学浓厚的人文氛围。
1.领导对教师的人文关怀，从关心教职工日常生活中的困难做起，解决他们的后顾之忧。每年的“职工家属联谊会”，就是很有创意、充分体现人文精神、人本理念的最有力的例证。
2.学校对教师的人文关怀，更体现在对教师专业发展的引领上。一方面，学校为教师的专业发展提供了有力的政策方面的保证;另一方面，立足学校实际，开展多种形式的校本教研活动，引领教师专业发展，不断提高教师的专业化水平。特别值得一提的是该校的备课组活动，做到了备教材、备学生，备课组先形成一个单元(章、节)的教学框架，然后形成书面材料并存档，以便共享，实施中不同教师根据具体情况进行操作，备课组为教师同伴互助、共同成长创设了有利条件。
二、学生的“敬业”精神，源干学校、教师的人本管理理念—爱生
“爱生”，这一人本管理理念，体现在以下几个方面:
1.办学理念
一切为了学生发展，寻找各种机会为学生创设发展点。
