学校管理工作中必须渗透“人本”理念(2)
2.实施针对学困生的保标补差工程
(1)学困生被安排在教室前三排，以便学生及时得到老师的关爱;
(2)课上布置分层作业，当堂判，及时查及时补;
(3)学困生由教师承包，实施一对一的辅导;
(4)转化学困生侧重从唤起学生内驱力、内在良知、内心情感抓起，做人与求知并举。
教师真诚的爱，唤起学生的内驱力;教师的教育，唤起学生内心的良知。教师乐教，学生乐学;教师敬事业，学生敬学业。
正因为上述原因，才有了今天的黄松峪中学，他们成功的经验，很值得我们学习。
