混沌理论的讨论研究(3)
理想化的，是线性思维模式的产物。人的思想工作是一个非线性系统，存在各种各样的物质流、信息流、意识流、欲望流等;各种各样的经济网、社会网、交流网、文化精神需求网等:从低级向高级演化的集合等。它们内部之间存在着复杂的非线性相互作用，这样，就使人的思想走向混沌被教育者思想的变化从微观上看有目的、有序，但从人的思想工作系统大局看却也是低效的。所以，要使人的思想由混沌走向有序，要注重外部参量的改变，教育者自身既是教育者，也是被教育者，要不断提高素养，“学高为师，身正为范“是最好的概括，并由此推及到整个宏观社会，被教育者实际也是教育者。这样教育者，整个宏观社会，被教育者整体推进，才能走向有序，走向高级。所以要整体看待思想政治教育工作，要把教育者，被教育者，整个宏观社会看作思想政治教育工作整体。任何注重某一方都有不妥，是和混沌思维观相背离的，如是，思想政治教育工作的效果将大打折扣。
总之，用混沌理论，混沌思维观来讨论思想政治教育是一个新的视角，新的尝试，于我们做好思想政治教育工作，拓展、探索和构建思想政治教育工作的新机制和新途径是一个新的有益的启示。
