混沌理论的讨论研究
混沌理论的非确定性原理告诉我们:系统或事物对初始条件有极其敏感的依赖性。做思想政治教育工作就是要注意初始条件，这样思想政治工作就会有超前性，也才会取得事半功倍的效果。思想政治教育工作的对象是人，人的社会历史活动是一个极其复杂的系统，计划、方案、决策、实施都会受到非确定性的影响;人的思想也是一个复杂的系统，人生观、价值观、世界观的形成也会受到非确定性因素的影响。这些影响会导致原有计划、方案、决策、实施的改变，也会引起人的思想、行为的改变;最终影响原有目标的实现，扭曲原有目标，实际是一种离散作用。所以要用不确定性原理来研究探索这些初始条件及原因，找出解决问题的办法，预测人的思想变化，把握人的思想发展趋势，引导人的思想向既定目标发展，并把各种问题(非积极因素)控制或消灭在萌芽状态。这种超前的思想政治教育特点就是“疏导，“防范”，也就是要做到防患于未然。
用非确定性初始条件的敏感性原理来实现思想政治教育工作的超前性，可以考虑从以下几个方面着手。
1.注惫把握主体思想变化的初始条件
人的思想变化总是有一定动因的，并伴随着一定的条件。要有效地准确把握人的过去和现在的思想状况，离不开各种预测的原始积累，大量的收集材料和掌握材料，通过分析研究，弄清人们思想变化的原因及其初始条件，找出其发展变化的规律性东西，及时的引导人们向思想政治教育目标要求的方向前进。这是来自非确定性初始条件敏感性的“时间序列。对这个问题的启示:强调材料的收集工作。做人的工作也是这样，离不开其思想变化材料的收集工作。
2.注愈把握思想变化的“临界点”、“安全阀”
非确定性初始条件敏感性原理还认为，当一个系统进入混沌状态时，并不一定马上杂乱无章，只有当某些变量超过某临界值才会杂乱无章。实质是“临界点洲安全阀效应。这给我们思想政治教育工作者一个启示:变化中的人的思想有一个“临界点和“安全阀，区域，要注意把握人思想变化的关节。一是把思想政治教育工作做在前头，尽量使其和思想政治目标相吻合:二是即使张力超过“临界点”己经产生“安全阀”效应，虽然这对人的思想有破坏性，会彻底瓦解人的思想，但却能更加激发主体思想的活力，一个新的初始思想又开始了，所以，同样要把握这个环节进行补救工作，及时把人们的思想导向思想政治目标的要求。实际是既要肪患于未然”，又要亡羊补牢。
