北美的研究生教育及其对我们的启示(3)
时都不知道怎样写论文，不懂何谓学术规范，还说“从来没有人提起过，也没有谁要求过”。比如，有的历史学研究生甚至不问历史资料(即原史料)与历史学资料(即同行论著)的区别，弄不清引用资料与抄袭他人成果(包括资料挖掘成果)之间的分水岭究竟何在，动辄犯规也就在所难免。当有人善意地指出其缺陷时，学生与导师还误以为批评者只是有意找茬子，是与谁过不去，把事与人混为一谈。
严格地说，(plagiarism)行为不属治学中的学术规范范畴，而是做人的根本问题，事关学术伦理与职业道德的问题。不过，如果有的研究生事先的确不曾获得关于学术规范的教育，既没有听说过什么学术规范，连导师也没交代过，那么，他的抄袭是无意中所触犯，属于“过失”行为，而不是故意犯规，在这种情况下，导师的责任是不可回避的。
笔者还特别提议:由教育部或有志之士牵头，参照北美的Tur-nitin网站的成功经验，建立一个具有检测与监控功能的中文网站，充分利用互联网的技术优势，加强对研究生的作业、学年论文与学位论文乃至学界成果的技术检测，切实倡导学术规范，杜绝到剽窃行为。
Turnitin创办于1996年，最初是由加州(伯克利)大学一群研究者开发的一系列电脑程序，旨在监视为数众多的本科班学生对研究论文的传抄，是全球第一个旨在检测剿窃行为的互联网服务提供者。Turnitin是turn一it一in的联写，意为“交上来”。该网站向全世界宣告:“互联网已经使抄袭剽窃变得越来越容易了，从小学到中学到大学，下载与拷贝无法追寻到出处的网上信息的便捷，已经导致借助于数字化技术的到窃之风的蔓延。我们的杜绝到窃系统可以帮助你很容易地识别出哪些学生交了非原创性的作业，这也是防止剿窃发生的一个强有力屏障。杜绝偷窃系统的核心是我们的个性化原创报告，其中包括任何潜在的剽窃的广泛纪录。任何被我们的系统发现的非原创性的文本内容将在各行下面划线标识、着色并链接到其抄袭的源文本。我们将通过三个数据库的内容来检测交上来的作品:1)公众可以查到的互联网上的所有存档的文件(超过45亿页，每天更新4000万页);2)成百万的已经出版的作品，包括商业数据库，期刊摘要等，还有上万本电子书籍;3)成百万篇学生交到我们的网站的论文。”
