学生心理健康教育论文(2)
1.3 校园环境因素
1.3.1 环境、角色变化引起心理不适应
到了大学以后，以往生活由父母包办的状况被独立生活的方式所代，这种变化使部分大学生感到极不适应，依赖性和独立性的反差和矛盾造成了他们对新生活感到迷茫、恐惧。加之大学生学习内容复杂、难度大，学习方法与中学时代变化很大，促使部分学生对新事物产生紧张情绪，造成很大的心理压力。[2]同时，大学里竞争激烈，学生的素质、能力差距很大，这也容易造成学生产生心理落差，产生自卑。
1.3.2 学习、就业带来的压力
许多学生在高中是学生中的佼佼者，到了大学，这种优势变得不再明显，学习中的竞争激烈，部分学生由于没有拿到奖学金。得不到“三好学生”而自责，怀疑自己，甚至自暴自弃。就业的压力带给在校大学生的心理负担随着社会竞争的越来越激烈而逐渐加重，部分学生对就业产生了恐惧心理，有的学生几次求职失败后。便痛不欲生，怀疑自己的能力，对前途悲观失望，有的甚至轻生。
1.3.3 人际关系的影响
人际关系已成为当前大学校园里极为敏感的问题。不少大学生为此处于矛盾之中。部分大学生自我封闭，不信任他人，有的大学生缺乏人际交往的经验和技巧，所以常常处于紧张、孤立的境地，还有的大学生处于冷漠、疏远的人际关系中，致使心情焦虑，有损身心键康。
1.3.4 不健康的校园文化的影响
当前社会的部分不良现象也辐射到大学校园，使原本文明、高雅的大学校园文化也滋生了不健康的内容。校园里不同程度地出现了盲目追求新潮热，部分学生热衷于网吧、牌桌、酒桌，流连于花前月下，考试作弊、弄虚作假现象也屡见不鲜。这些现象严重地影响了大学生的心理健康。
1.4 网络环境因素
随着互联网的不断深入发展，它已走进了每一个大学生的生活。网络作为一把双刃剑，它在给青年学生带来益处的同时，也带来了负面影响。部分大学生疏于学业，沉湎于网络的虚拟世，脱离了现实环境及现实的人和事物。网络成为其逃避现实的理想港湾，他们不与人交流，自我封闭，对现实的人和事漠不关心。整日陷在网络的虚幻世界里，极容易使其人格产生变异，影响正常的认知、情感和心理定位，甚至导致人格的分裂。
1.5 自身因素
大学生人格方面的缺失也是导致大学生心理问题产生的一个重要原因。所谓人格缺陷是指相对于正常人格的一种边缘化或亚健康状态。大学生处在一个敏感的年龄阶段，一方面，他们生理上基本发育成熟，有自己的思想和独立思考的能力；另一方面他们的心智尚未健全，对人生、对社会的认知处于相对初期阶段，今后的发展方向还存在诸多不确定因素。[3]正是这一年龄特征与心理缺陷的结合，导致许多大学生在面对棘手的问题时，不能以一个成熟者的心态去应对。还有一部分学生，最初选择专业时，没有根据个人情况进行详细分析，进入大学后，对所学专业不感兴趣，沉迷玩乐，荒废了学业。
