学生心理健康教育论文(3)
1.6 大学心理教育的滞后
近些年来，各高校都非常注重大学生心理方面出现的各类问题，并设有专门的心理咨询机构。但是，由于学生数量众多，而师资力量相对有限，加之一些思想有问题的学生不愿主动去说明情况，所以，他们的问题并未得到及时地关注和解决。除此之外，这些心理咨询机构还存在着滞后性，许多学生的心理问题当被发现的时候已经是比较严重的阶段，加大了解决问题的难度，没有充分发挥预防的效果。
2. 解决大学生心理健康问题的对策
2.1 加强校园文化建设
大学生在校学习期间，校园文化对他们的影响至关重要。要积极加强校园文化建设，营造积极、健康、高雅的校园氛围，开展商品位、高质量、高参与率的文体活动。不仅可以增强学生群体的凝聚力，产生集体荣誉感，而且会使每一位学生在参与活动中身心得到愉悦和放松，心灵得到教育和启迪、净化。环境对人的心理影响作用很大。优美的环境可以促进人的心理健康，重视学校环境优化、美化，加强校园景观建设，通过具有时代感、艺术感的校园景观建设，对学生身心健康起到润物无声的作用。建设优良的校风、学风、教风，使学生置身于其中，陶冶情操，净化心灵，有利于大学生形成积极的心理品质，促进大学生协调发展。
2.2 加强网络心理健康教育和网络管理
网络心理健康就是大学生在上网过程中能始终保持良好的心态、稳定的情绪，能正确判断网络的虚拟空间与现实世界的区别。学校应通过正面教育，积极利用网络阵地，开设网络心理健康教育课，设置心理健康教育网页，有针对性地开展网络心理健康专题讲座。以此构建全方位、多层次、多角度的宣传教育体系，引导大学生认识到沉溺于网络对自己心理和行为产生的消极影响。并加强日常管理，对学生的“泡陶吧”等现象进行控制，力争把问题消灭在萌芽状态。
2.3 提高大学生自身素质
对大学形成正确的认识，对自己的发展方向有明确的目标。表现在学习上就是有积极的反思自省意识，能够科学合理的安排学习时间，对学习的成败能进行正确的归因；生活上能树立正确的人生态度，抱有正确的人生观、世界观；对周围的事物有较为清醒的认识和判断，既有远大的理想，又有实事求是的精神。大学生无论在什么情况下都应保持统一的人格，做到自信而不狂妄，热情而不轻浮，坚韧而不固执，礼貌而不虚伪，勇敢而不鲁莽，灵活而不油滑；始终保持坚强的意志、正直的作风、谦虚开朗的性格。
