浅析修改作文的方法
修改对于文章写作极其重要，以至有人说“好文章是改出来的尸.试举古今中外几例说明:
《曲消旧闻》里说:“读欧阳公文，疑其随意写出，不假所削功夫.及见其草，修饰之后，与始落笔有十不存五六者，乃知文章全藉改窜也。”意思是，读欧阳修的文章，觉得像是随意写的，非常自然，没有斧凿的痕迹.等到见到文章的原稿才知道，经他反复修改润色后，有的已经改动了差不多一半.这说明好文章全凭修改。
鲁迅写文章“写完后至少要看两遍”.《藤野先生》有170来处做过修改，《<坟>的题记》全文只有1000多字，改动却有100多处。
在人们的印象中，郭沫若是属于文不加点、才思敏捷的文学家，但是他在回答别人剧本创作的问题时一连说了7个“改”字，最后还补了一句“写剧本最重要的是要多改”.
托尔斯泰也说:“写作必须不怕反复修改，必须改上10次20次才行.”据说《战争与和平》修改了7次之多，单是开头就改写了15次;《复活》中卡秋莎出场的肖像描写修改了20次。
但是学生却不大喜欢修改作文，小学生尤甚·不少学生写完了，就不再过目了，老师批改后发下来，也只关注一下分数，连评语都徽得看。据统计，一个作家写文章的时间中有1/4是用来修改的，学生修改作文的时间还不到1/10。、
学生不那么喜欢修改作文，和他们的年龄有关。儿童好奇心强，对新鲜的事物很敏感。作文写完了，就不新鲜了，所以不愿意再看.有些学生能够比较认真地读读老师的评语，看看老师在哪些地方给自己加了批、画了圈、抹了杠。这是因为他们写作的态度比较认真。作文是自己辛勤劳动的成果，所以他们比较关注老师的评价.但是这类学生看老师的批改，大多不琢磨老师的用意，也不再根据老师的意见重新修改自己原来的作文.他们实际上也是不那么喜欢修改作文的。
仔细揣摩“不喜欢”三个字，除了有对“修改”的抵触情绪外，更多的是不知道写文章必须修改，不知道修改什么、怎么修改，也没有养成修改作文的习惯.“不知道”、“不习惯”和
