高校幼儿园教育论文(5)
2．让学生记笔记可以快速地控制局面
当发现学生听课疲乏时，教师可以让学生往笔记本上记一个概念或一段重要内容，这种方法可以使课堂局面迅速地安静下来并得到控制。课堂提问也是大班教学可用于组织教学的一种方法。它可以改变教学的进程，缓解听讲的疲劳，引起学生的注意，并使教师有机会“关照”那些违纪的学生。
3．运用沉默，达到此时无声胜有声的效果
长时间的讲授，易造成听觉疲劳，教师的讲课声成了学生走思、做小动作，甚至窃窃私语的背景音，已引不起学生的注意。教师突然沉默不语，反而更容易引起学生的注意。
4．确立自己的课堂控制模式
课堂秩序的好坏取决于教师对待违纪的行为模式，尤其与教师处理课堂教学中第一次违纪行为的方式有直接关系。为了保持良好的课堂秩序，教师应与学生达成相互默契的课堂行为准则。
参考文献：
[1]李德显.课堂秩序论[M].桂林:广西师范大学出版社,2000:65.
[2]王道俊,王汉澜.教育学[M].北京:人民教育出版社,1998:245.
[3]蒋士会.试论高校大班课堂教学的优化[J].大学教育科学,2004(1):27-30.
