小学教师继续教育论文(5)
5、教学评价公正、效果客观是中小学教师继续教育培训管理工作的手段和目的。教师的职责是教书育人，中小学教师继续教育的目的就是通过培训提高教师教书育人的水平。为了使继续教育工作取得实效性，提高参训人员的学习积极性，可以采取一下措施：一是讲授前，由主讲教师根据备课内容命题，要求参训人员报到后安排时间“学前考试”了解参训人员需要哪一方面的知识薄弱，需要提高，使培训工作富有针对性；二是在培训期间安排一定课时，将能引起参训教师共鸣的热点问题或者教学中的难点课题由参训教师利用培训院校的网络教学资源，准备“说课”或者上“观摩课”、“讨论课”，互相评议、交流讨论，以解决实际教学中的问题。美国教育家彼得.克莱恩说：“学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与。”③实际参与是获得最佳学习效果的方法，也是掌握知识的目的所在。三是有针对性地了解参训人员对培训内容、方法、管理等方面的要求和建议，及时调整；四是培训结束时，根据培训期间的授课内容及参训人员在讨论时的热点问题，进行培训结业考试，计算机随机抽题，规定过关标准，没有达到过关标准的，要进行补考。五是培训结束时，根据培训期间的表现、考试成绩、研究成果（研究报告或者论文）评选出一定比例的优秀学员，作为教师职务评聘的参考，这样可以增强参训人员的学习自觉性、实效性，又能体现出评价的客观性。
总之，中小学教师继续教育工作是提高我国教师队伍整体素质的重大举措，是提高基础教育质量的前提条件，是培养创新型人才的需要，增强继续教育实效性是广大中小学教师的迫切需要。
