利用科学发展观构建和谐校园(2)
爱心、善心去关心人，感化人，去建立与家长、与邻里、与师生的和谐关系，去学会怎样求知，怎样做人，构建人与人的和谐关系，以求达到和谐班级之和谐校园之目的。
二、要坚持以人为本，实现教育的全面发展是构建校园和谐的重要目的。
科学发展观的核心是以人为本，而科学教育发展观的核心更离不开以人为本，教育的目的是学生的全面发展，如何坚持以人为本，实现学校教育的全面发展，关键是要把学生的健康成长和全面发展作为教育的出发点和落脚点，作为构建今天和谐校园工作的重中之重，达到明天的和谐家庭，后天水到渠成的和谐社会的诗境。
1、要加强教师师风师德建设。学校要经常教育教师学习师德标准和《未成年人思想道德建设》、《教师职业道德教育读本》，开展爱生如子的教育评比活动，以爱的行动换得学生的真正尊敬和爱戴，让师德在学生中永放异彩，争做文明教师，文明师德标兵。
2、要切实保证学生基本生存权。人的生命是宝贵的，只有保证了人的生存，才能更好地发展。教育要促进学生的全面发展，就必须坚持把学生的生存权放在高于一切的位置，要珍爱学生生命，保证他的基本生存权，要坚决消除那种“打骂成教育”、“棍棒出孝子”的教育思想，坚决反对那种无视学生生命、仇视学生的思想和行为，严格禁止教师体罚或变相体罚学生。每一位教师要精心呵护学生，关心每一位学生的身心健康，全面落实好《未成年人保护法》的精神。
3、要高度重视学生公平教育权。保证每一名适龄儿童都能接受公平的义务教育，是学校教育的重要职责。首先要搞好扶贫助学，让每一名“贫困学生”有书读。关注贫困学生，扶助“弱势群体”，这是教师职业精神的体现，也是社会发展的要求。近两年各地广泛开展了助学活动，我校也积极争取社会各方面的支持，利用“9.8”助教日和向特困生献爱心活动等款项减免学生学费，妥善解决贫困学生就读问题。如本学期竹市镇中心校学生唐建平因父病、母嫁、爷死，奶孙相依为命，成为“课外游子”，经多方教育工作，在两周后也进人我校就读，如今，没有一个贫困生流人社会。
其次，要搞好因材施教，让每一名“问题学生”读好书。现代教育理念表明，没有差生;只有差异。教师要从心理上消除对“问题学生”的歧视，要耐心细致地做好转化工作，对于学科成绩暂时落后的学生，教师要勤于辅导，帮助他们提高成绩;对于思想上不求进步的学生，教师要善于引导，帮助他们走上正轨;对于心理存在障碍的学生，教师要勤于开导，帮助他们形成健康的心态，等等。要营造一个像家庭一样和睦的教育氛围，让学生感受到来自各方面的关爱和温暖，从而全身心地投入到学习中去。对屡教不改的顽劣学生，要挖掘其闪光点熔于“铜炉”，以“晓之以理、动之以情”铸铁成钢，让学生“亲其师，信其道”，鼓起他们的勇气，在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民。深信我能成功，防止自暴自弃。
