如何提高教师业务素质
实施素质教育应以育人为本，以课程为载体，以教学为中心，以课堂教学为主渠道，以教育质量为生命。所以，课堂教学必须进一步深化改革，整体优化，把素质教育目标渗透到课堂教学的每一个环节。素质教育的关键是教师素质的提高.在加强课堂教学研究，提高教师素质方面，我们的做法是:
一、以提高教师政治业务素质为目的，认真组织理论学习
“教师是人类灵魂的工程师”。教师素质的高低直接影响教师的形象，而教师素质的关键是思想道德素质(即:师德)。因此，我们认真组织全体教师采取集体学习与平时自学相结合的方法，努力学习马列主义毛泽东思想及邓小平理论，学习现代教育教学理论，写学习笔记，努力铸造师魂，培养师德，提高师能。
二、以课堂教学改革为突破口，促使教师素质的提高
1.充分发挥教研组织的龙头作用与骨干教师的“传、帮、带”作用
根据本校师资与教学班结构建立低、中、高年级学科教研组织，以此为龙头，开展集体备课、听课、评课等教研活动，让骨干教师进行说课、上示范课等。老教师与青年教师结对子等促使全校教师的素质提高，形成竞争意识，从而达到提高教师课堂教学素质的目的。
2.加强教师基本功的训练
在学校基本功训练领导小组的统一组织下，采取分段定内容的业务大练兵活动。三字一画、通用基本功、学科基本功几项通过举办“书法展”、“普通话演讲比赛”、“说、讲、评课”活动，努力培养“一专多能”的素质型教师，学校尽量为教师提供学习深造的条件与机会。做到外塑形象、内练硬功，进一步促使教师素质的全面提高。
3.优化师生关系，让课堂教学充满爱
课堂教学是以学生为主体，以教师为主导，以师生合作为基础的共同参与的教学活动，教师的主导作用，应在“导”上下功夫。因此，我们要求教师在课堂教学中当好“导演”，让学生唱好主角，充分发挥学生的主观能动作用，教师要把“微笑、激励、信任”带进课堂，渗透到课堂教学的全过程。充分发挥“亲其师，信其道”的心理效应，最终达到课堂教学的目的、
