如何让学生把手动起来
许多生物教师以传统的授课和灌输知识为指导思想，把课本作为传授知识的主要内容，对课文后的“动动手”等内容不予理睬，虽然学生对这部分内容兴趣极大，由于没有教师指导，学生只好望而却步，这就失去了培养学生实验能力和观察能力的机会，失去了对课堂知识巩固掌握的机会，失去了激发学生学习兴趣的机会，也失去了编者编排这部分内容的意义。
以实验教学为基础的生物教学越来越受到重视，把“动动手”作为实验活动服务教学的有效途径，实验教学是实施素质教育的重要手段.作为生物教师就应努力转变思想，敢于开拓，勇于实践，引导学生把手动起来。
一、生物教师应，视“动动手”栏目
“动动手”是编者精心编写的，内容丰富有趣，形式多样。通过动手，可以培养学生的动手能力和科学态度，掌握一些科学的方法，既能开拓学生的视野，丰富学生的知识，激发学生的兴趣，又有利于开发智力、发展思维，调动学生学习生物学的积极性，有助于学生的“爱祖国”、“爱生物科学”世界观的形成，有益于学生对未来生物世纪的展望。
二、开展多种形式的课外活动，调动学生的动手积极性
1.利用课余时间指导学生进行科学实验。“动动手”有些是实验内容，如“制作孢子印”、“种子的萌发和长成幼苗的过程”等，教师可组织学生在课余实验观察，学生通过实验观察，能够激发学习热情，有利于增加感性认识，有助于培养独立操作的能力。
2.结合当地经济。积极组织学生到校外参观实践。如“给向日葵进行人工辅助授粉”，由于生产实际和实验条件的限制难以进行，教师可带领学生到蔬菜大拥参观学习，帮助菜农对蔬菜进行人工授粉，给学生提供认识自然、接触社会的机会，有利于从小培养和树立青少年的经济意识、科技意识和参与意识。
3.利用校园植物服务教学。“动动手”有些内容是关于调查、采集的。如“调查校园内的树木和花
