在研究过程中，我们通过家长会、专家讲座、家长园地、《家园联系册》、家访等形式，帮助家长确立“健康第一”的观念，设立了“亲子游戏”专栏，向家长介绍不同类型亲子体育游戏的玩法和科学、丰富的活动内容，并通过开放日、运动会上的现场观摩和亲自参与体验，提高家长对亲子体育活动产生认识和兴趣，充分发挥家长的聪明才智，调动其能动性，鼓励家长将在媒体上收集的方案、自己设计的活动及家长小时侯玩过的游戏，以座谈、文字等形式相互交流、共享，使家庭体育活动的内容更加丰富.

具体家庭活动环境的创设情况如下:

充分利用家庭中的空间为幼儿创设体育活动区，可利用地垫划分出区域和孩子一起搜集可供体育游戏的玩具:球、儿童车、滑板车、皮筋、跳绳、饮料瓶……这样可使孩子便于取放，还学会了玩具分类;尊重孩子的意愿，引导孩子参与环境布置。建议家长多采纳孩子的意见，如引导孩子为区角起名字:“宝宝爱运动”、“我的身体棒”、“天天来锻炼”、“宝贝健身房”，配以墙面装饰。如:贴上有关体育的海报，爸爸、妈妈和宝宝一起做游戏的照片，孩子的画等。

倡导“环保、节约”的思想，鼓励家长和孩子利用废旧材料、自然物等制作玩具。如用纸箱制作小汽车，用露露罐制作梅花桩，用果奶瓶制作“手榴弹”、“拉力器”，用雪碧瓶上部剪下做漏斗状接杯，将易拉罐两个底面穿孔，然后穿人铁丝做成小推车等。

为提高教师及家长的专业知识水平，丰富教育活动内容，我们定期召开健康教育讲座，除聘请有关教育专家外，我们定期聘请一些教师和有一定经验的家长，让教师和家长共同参加环境创设活动，交流如何更好指导幼儿游戏的策略，丰富材料利用的新方法、内容，增强了家长的教育机智和教育意识。

(四)户外活动中采用新的游戏玩法，拓展传统游戏的玩法

在足球游戏中，我们注重幼儿的年龄特点，目标明确，内容难度和强度逐步递进，培养幼儿良好的个性品质。我们设计出“踢过拱形门”、“运球绕小树”、“颠球”、“推球”、“拖球”、“踢标靶”、“踢球比远”、“踢挂球”、“踢网足球”、“头顶球”、“正面传球”、“定点射门”等一些游戏;玩沙包时加人“顶沙包”和“背沙包”等，使沙包游戏更有新意;跳房子时加人荷叶，让幼儿体验做青蛙的感觉，收到很好的效果。

七、研究结果与分析

(一)体育环境是幼儿提高基本动作的条件

通过调研数据可以得出:被试大班幼儿在所有各个项目前后测中差异非常显著。在“双脚连跳”、“睁眼单立”方面前后测差异显著，由于大班幼儿已经初步形成了走、跑、跳等基本运动能力，所以在走圆、10米折返跑、立定跳远等方面幼儿发展进步较快，足以证明开展此项研究对大班幼儿的基本动作提高影响较大。被试中班幼儿在走圆、睁眼单立方面差异非常显著，在10米折返跑、双脚连跳、纵跳、闭眼单立、小球掷远等方面前后测差异显著。同时可以看出中班幼儿走的技能发展较突出，跑的技能也得到了较大发展。被试小班幼儿在走圆方面差异非常显著，双脚连跳方面差异显著。小班幼儿受生理发育所限，部分测试项目未显示出显著差异，但可以看出幼儿存在潜在发展的能力，相信继续开展此项研究，幼儿会得到更快的发展。

(二)体育环境是幼儿提高身体素质的载体

近两年我园各年龄班幼儿体质普遍提高。小班幼儿出勤率由06年的84%提高到了08年的85.1%，提高了1.1%;中班幼儿出勤率由06年的87.3%增长到了08年的89.1%;提高了2.8%，大班幼儿由91%提高到了94%，增加了3%。合计幼儿的出勤率和以前相比提高了7%。

传染病发病率下降19%，幼儿身高、体重比正常增长提高了2%，没有适宜体育环境的创设，以上成绩很难达到。可以看出提高身体素质的关键在于运动。

试验中幼儿在园户外活动为2小时比以前增长了半个小时，幼儿在家活动时间比以前平均增长了20分钟。家长反馈的结论是:孩子更乐于参与游戏，走、跑、跳的能力均得到提高，身体协调能力、跳跃能力和平衡能力得到了发展。

(三)幼儿参加体育活动的最好形式是体育游戏

21世纪对人才的要求，不仅要有出类拔萃的能力，而且还要有良好的身体素质。体育游戏是提高幼儿身体素质的有效途径，也是孩子最感兴趣的活动，在丰富多彩的体育环境中幼儿乐此不疲，在玩玩乐乐中快乐成长。

总之我园体育环境的创设，为幼儿全面素质的提高奠定了切实可行的基础，取得良好的实效。

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