“因地制宜为幼儿创设丰富多彩的体育环境”的研究报告
一、研究背景
(一)《幼儿园教育指导纲要(试行)实施细则》指出，“环境是人赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合因素，是学前儿童发展的资源。儿童的发展受来自学前教育机构与家庭、社区等多方面的综合影响，学前教育机构必须与家庭、社区密切合作，改善儿童生活与受教育的整体环境，提高教育的一致性和有效性。”因此，在幼儿户外体育活动中，创设适宜的户外活动场地、愉快氛围，可以牢牢吸引孩子的心。
(二)从我园现状来看，园所条件适宜创设体育环境。体育环境是幼儿园活动的基本条件之一，积极的环境能给幼儿带来欢乐的情绪，有助于提高幼儿参与运动的兴趣，有效地促进幼儿身体的发展。因此，教师要正确理解、实施新《纲要》提出的幼儿园环境的要求。
(三)从幼儿发展来看，体育运动是幼儿的本能，直接受幼儿身心发展规律所支配，参加运动则是幼儿探索客体环境的最有效手段。幼儿不仅需要通过运动来感知世界，而且需要通过运动来积累经验，从而为他们的健康打下基础.但在当今家庭育儿方式上却存在着重智育轻体育、重保育轻锻炼等现象，使幼儿户外活动的时间过少。因此，不断优化幼儿园户外体育活动环境，提高家园双方对幼儿户外体育活动重要性的认识，增强幼儿户外体育锻炼的实效性，尤有必要.
二、有关概念的界定:
(一)因地制宜的内涵:合理利用幼儿园的器械、玩具，有效利用有限的场地及器械组织幼儿开展锻炼，发挥其最大的利用价值;针对教师队伍的实际水平，以研促教，通过“走出去、诸进来”等方式使教师共同观摩研讨、自我学习，不断更新理念，最终获得幼儿与教师的共同发展。
(二)创设是指优化体育环境。具体表现为:在开展幼儿户外体育活动中，重视幼儿安全、创设适宜的户外活动场地，制作塑胶跑道等;有效利用废旧材料制作小型体育玩具;充分挖掘体育器械的潜力，以物代物、一物多玩等;购置新型玩具，如篮球筐、足球门等多种材料。优化教师指导策略，开展丰富的户外体育活动、选择有序的体育活动内容与方法。
(三)体育环境指物质和精神两个方面的环境。物质环境指幼儿活动必须的教室、操场器械、体育玩具等设施;精神环境指幼儿活动时的心理氛围、情绪体验等。
三、研究目标
(一)通过课题研究，创设丰富多彩的体育环境，培养幼儿参与户外体育活动的兴趣，引导幼儿体验活动的乐趣，进一步促进幼儿体能、体格的发展。
(二)通过课题研究，形成具有本园特色的幼儿户外体育活动模式。
(三)通过实验，形成一支具有探索、钻研精神的教师队伍，提高教师的科研能力。
四、研究内容
(一)户外体育环境方面:创设良好的户外活动环境，努力使我园成为幼儿活动的乐园;积极营造幼儿愉悦的心理氛围，促使幼儿身心健康的发展;密切与家长的配合，家园有效协作，增强幼儿锻炼的效率。
(二)丰富户外体育活动器械以及玩法:因地制宜，为幼儿选择合适的体育器材;探索创新，发挥体育器材的多种玩法;充分搜集废旧材料以及辅助材料，自力更生，为幼儿制作实用、有效、幼儿喜欢的体育器材。
(三)提高教师的指导水平:建立全园户外体育活动目标;丰富体育活动形式;积极开展体育研究课活动。使教师最大限度地在研究活动中提升理念，掌握行之有效的体育锻炼方法，达到促进幼儿体质发展的目标。
五、研究时间和方法
2006年9月至2008年7月我们在全园大中小三个教学班，开展为幼儿创设丰富多彩体育环境的研究。实验前后均使用《天津市十一五课题幼儿身体素质测量标准》进行测试。使用观察研究法、文献研究法、行动研究法等进行研究。
(一)观察研究法:在自由活动集体活动中，有目的、有计划地对户外材料进行观察、分析，跟踪记录幼儿在各实验阶段使用设备、玩具等情况，进行分析研究，得出改革方案。
(二)文献研究法:从书籍、互联网以及各种途径，学习幼儿体育理论知识和体育活动方法，实现资源共享。
(三)行动研究法:教师针对幼儿户外活动中的问题，不断提出改进教育的方案与计划，用以指导环境创设并根据我园实际，总体设计，分阶段总结活动效果，不断改进体育活动的方式方法。
六、课题实施情况
(一)合理布局园所环境，根据不同要求，提供丰富的材料，激发幼儿参与活动的兴趣
我园有绿茵如锦的草地，坚实平坦、开阔的操场，万紫千红的小种植园，结构新颖别致的小长廊，供幼儿动手操作的玩沙池、玩水池等。我们将开阔的操场划分为7个区域:走跑跳区、球类区、投掷区、民间体育游戏区、车类区、平衡区、大型器械区。我园根据不同区域的特点，利用废旧材料为幼儿制作了不同难度、不同玩法的材料，投放在各个区内，供幼儿玩耍。
1.根据目标配置材料
我们选择活动材料排除盲目性，通过使用活动材料达到锻炼目的并完成目标。如目标中的一项内容为练习投掷动作，我们供幼儿选择的材料有:沙包、降落伞、飞盘、飞镖等。
2.根据玩法配置材料
我们根据幼儿习惯、材料特征、数量，选择轻便、灵巧、既能一物多玩又能满足幼儿多种多样需要的材料。如:高跷、抬轿子、双人鞋等，带有民族特色，深受幼儿喜欢的活动材料，提高活动的娱乐性和趣味性。
