减轻学生负担之我见(3)
(2)练习形式巧设计。以数学练习为例，有口答题，书面题，视听题、实际操作题，一题多变的解答题，有时以竞赛形式给学生“擂红旗”“开火车”抢答，鼓励学生人人动脑、培养集体智慧。
(3)练讲巧结合。在传授新知识时，我经常注愈有学生学习新知识的准备题，有边讲边练反映新知识重点的代表题，有讲后练习的巩固题，有单元复习、巩固旧知识的综合题。这样，使学生既学习了新知识，又巩固了旧知识J有时，在学生完成难度较大的作业后，我用2-3分钟时间弹琴或放裔乐给学生听，使他们消除疲劳，以欢快、喜悦的心情迎接下一堂课。
三、优化课余活动、减较课外负担
我所教科目给学生减轻负担后，往往还有许多家长教自己的孩子做习题、背古诗，记等句、读《圣经》，想一口吃成一个“胖子”。还有的科任教师，抓住课余时间补课。这样，无形中又加重了学生的课外负担。面对这些情况，我用了四种作法去解决。
1.争取多方配合，保证课余生活。在学校，我争取校长和科任老师的支持，利用课余时间进行集体活动;在校外，我采取作家访、开家长会，争取家长的支持，共同来减轻学生的负担，保证孩子们在家的白由活动时间每天不少于2小时。
2.创造条件，丰富课余生活。近两年，我多方筹集资金，在班上开辟了图书角。全班55名学生，生均图书达到10册。与此同时，还根据学生的爱好与家庭经济条件，分别动员家长为孩于们添置象棋、围棋、跳子棋、乒乓球、排球、足球、电子琴、订购少儿读物、购买各种积木和智力玩具，提醒孩子们及时收看少儿电视节目，为孩子们创造一个较好的课余活动环境，从而使他们的课余生活丰富多彩。
3.成立兴趣小组，活跃课余生活。学生幼小的心灵，天真烂漫。如何把他们的兴趣、爱好引导到正确的轨道上来:我采取自愿报名的原则，在班上成立阅读组、美术组、书法组、舞蹈组、音乐组、集邮组等10多个兴趣小组。让他们根据自己的兴趣去活动，从而发展自己的个性。
4.教师亲自参与、指导课余生活。为使孩子们的课余生活过得健康有益，我经常参加他们的活动。打扫教室时，我同他们一起劳动，指导他们怎样把地扫干净，把课桌摆整齐，眺舞时，我一边弹琴，一边指导他们练功，把舞姿练得优美，做游戏时，我同他们一起“找朋友”、“贴鼻子”在科技活动时，我和他们一起采集制作生物标本。星期天，我还到学生家指导孩子们弹电子琴和看课外书籍。总之，通过这些活动，扩大了学生的知识视野，培养了实际操作能力，促进了个性发展，是课堂教学的良好补充。
