学生受到体罚后,心在流血
一位高中即将毕业的学生曾这样诉说:记得初中三年级时，我的班主任就是这样一位素质低下的老师，他常常为了一些微不足道的小事用钢尺打同学的脸和手，还美其名日:“不打不成材。”那时我们每天都心惊胆战，有的同学还在书包里准备了红花油和“好得快”来“防身”。
小时候在幼儿园，老师教育我们要乖要听话才是好孩子，否则就会受到老师的呵斥;上学后，成绩优秀了才是好学生，否则就会遭到白眼。
爱玩是每个孩子的天性，对于犯了错的孩子要给予思想上的教育，帮助他(她)改正错误，而不是对其进行体罚和辱骂。长期在这样一个充满暴力、辱骂的环境中成长，心理素质能不受到损伤吗?
我要对所有的老师说一句:“请爱护、关心你的每一位学生!”“学会学习”不只是学生的课题
一位中国的教育专家提供了两个典型的“学会学习”式的课堂教育的场景。
幼儿园—
一群不安分的孩子被老师带领着，走进图书馆。孩子刚人园，这是第一课。
老师从书架上抽出一本书，读一篇著名的童话。
“这本书好不好?”读罢，老师问。
“好!”孩子们答。
“这本书是一个伟大的作家写的。你们谁也来讲一个故事?”
一个小朋友走上来，讲述他创作的故事。无非是“我有一个爸爸，一个妈妈”之类。
但老师铺开一张纸，很认真地记下了这个故事。
“现在，谁为他的故事来插图呀?”
又一个小朋友走上前，把故事中的人物画下来，显然是“涂鸦”。
但老师却取出一个漂亮的封面，把这两页纸装订好，封面上写下两位小朋友的名字。
老师把“书”高高举起来:
“孩子们，瞧，你们也能写书!只要你们奋斗，什么事情都能干成。你们还小，只能写这种小书;当你们长大了，就能写书架上这些名著了。你们会成为伟大的人物的……，，
