授之以鱼莫若授之以渔(3)
2.联想记忆，扩展思维。将内容相近、相似、相反和有因果关系的知识联系起来，使学生从一个概念联想到另一个概念，从一个知识点联想到另一个知识点，从而使知识联为一个整体。如由细胞可联想到:(1)细胞的结构与功能。(2)细胞间的联系—胞间连丝。(3)细胞数目的增多一细胞分裂，细胞体积的增大一细胞生长。(4)细胞一组织一器官一植物体等有关知识。
3.比较异同，区分特点。抓住知识间的相同点和不同点，在比较的基础上对记忆材料加工整理归类。如生理卫生神经系统部分名词概念多，如中枢神经系统与周围神经系统、灰质与白质、中枢神经系统与神经中枢等，听起来相似，但意义不同，内容又抽象，学生学习起来易混淆，可用列表比较记忆效果较好。
总之，通过教学实践，我体会到加强学习方法的指导，不仅减轻了学生学习的负担，也提高了教学质童，更重要的是提高了学生学习的能力。
