浅谈现代教育管理中的“恩”与“威”(3)
责任制，执行县教委下发的“四制”改革方案。领导和教师，职责明确，责任到人，人人有职，有权有责。为了保证计划和岗位责任制实施，健全了各项规章制度，如“备课制度”，“授课制度”“护校管理制度”“奖惩制度”和“学生日常行为规范”“班级纪律、卫生、学习、检查评比制度”等这些制度不但写在纸上，贴在墙上，更重要的是落实在行动上。有了制度之后，就要定期进行检查评比，奖勤罚徽，奖优罚劣，赏罚分明，用此维护学校各方面的工作秩序。在学校成员中若有个别的教师与领导离心离德，集体的工作没有他的私事重要，不服从领导的少数教师，严重违反学校的规章制度，根据“四制”改革精神.将其调出该学校。同时还可以根据每学期中的执行情况，对制度进行必要修改和补充，使其更加完善，充分发挥“威”的功能。因而一个成功的现代领导者，必须靠思想教育、物质利益、道德信念、规范力量来推动其成员工作。做到“恩威”并重，“刚”“柔”并济。
总之，要提高管理效能，必须深人分析和正确认识教师的心理规律，研究学校每一成员的工作动机和需要，再加之现代管理者率先垂范、言行一致的好作风，辅之符合教师心理发展规律的好措施，将能充分调动教师们的积极性，不断推进学校教育工作质量的飞速发展。
