如何搞好作文教学
增强学生的作文能力是语文教学的一项重要任务。当前，有相当一部分学生见了作文就头疼，要不无话可说，要不空话连篇，作文成了他们的一种负担。那么，如何克服这一弊病，提高学生的写作能力呢?
培养现狱能力，粤找作文派泉观察是学习写作的主要途径；教师要以课本范文为例，抓住课文训练的重点，教给学生观寮的方法。观察人物，应抓住人物的外貌、、行动、语言、心理活动等；观察事物，要抓住事物发展的规律，童点观察事情发生、发展、高潮、结局；观察环境，要重点抓住特征，如：颜色、状态、大小和变化等。除此之外，还要向学生讲清楚，观察活动不能单纯依靠感官的感觉，还需要思维活动的介入，不仅要“观”，还要“察”，重点在“察”。既要有感官的摄取，又要有心灵的伴随。
二、范文佳作引路，培养兴趣激发学生的兴趣，是提高同学们写作兴趣的好办法。学生的兴趣愈浓，写作的兴趣就愈商。学生有了写作兴趣，就会从“让我写”到“我要写”，就会克服那种望题兴叹的局面，提高学生的写作水平。作文时，先不要急于让学生作文，而是要创设一种意境，让学生置身于意境之中，老师再不失时机地抓住学生的高涨情绪，及时将作文题目出示给学生，使学生的高涨情绪自然而然地迁移到作文上。作文时，可用佳作引路。先有感情地缉同学们郎读，引起同学们的感情共鸣，使同学们完全沉浸在范文佳作的意境之中，这时，及时提出本次作文题目，进行具体指导。这样，扫除了学生畏俱作文的心理，激发了他们的写作兴趣，很快地完成作文。这种做伪戈要是引导学生创造性地借鉴和模仿，学习作者的写作方法,要注意克服照搬范文。
三、搞好评讲 评讲人要有重点，讲的内容不能面面俱到，一定要与作文指导时的要求一致。评讲要注意方街第”，要概括出全班同学这次作文的主要优缺点，按照要求，异体指明作文的主要优点，目前还存在的问题，以及集体和含人的突出进步。第二，选出好的文章进行讲评，使大家有努力的目标。或者选用一篇带有普进性问题的文章进行评讲，使同学们明白问题的症结，从而引起重视。评讲课不是作文的终止课，而应成为学生继续努力的加油站，评讲工作做得好，促使学生更加套欢作文，直接调动了学生的写作兴趣，使学生从小便能养成良好的写作习惯和慎重的写作态度。
