小班学生个性发展浅探(3)
找的结果，新知就这样在学生的笑声中得到了练习。整个游戏紧张有趣，声形并茂，充满了趣味性，使学生乐此不疲。
此外，我们还要对所有的学生特别是暂时后进的学生充满信心和爱心，在每个学生不同的起点上提出不同的要求，施以不同的帮助。例如在课堂上，出一些简单的向题让后进生回答，答对了。教师向他们表示祝贺，并奖励一朵“小红花。”教师再不失时机地帮助、鼓励，便能引起学生的兴趣向更深，更广处发展，促进全班学生个性健康和谐地发展。
四、创设舞台，展示孩子的个性
人的个性发展就是要开发人的潜在能力，使潜在的自我变成现实的自我、完善的自我。因此在教育教学中教师要利用一切机会，抓住各种契机，创设有利条件，给每个孩子提供表现个性能力的舞台，让孩子们尽可能地在参与教学活动中发展其个性。如:对于个性相近的学生，可共同组建课外活动体系。有的孩子在语言表达能力上有才能，可以让他们组成一个“小小播音站”，负责班内的宜传工作。这不仅为孩子个性提供保障，而且为孩子的个性特长提供了施展的时间和空间。同时教师还可组织丰富多彩、生动有趣的课外活动，使孩子在活动中获得成功的喜悦，从而增强了孩子学习的热情和信心，增强了他们学习的积极主动性和创造性，保证了孩子个性的全面和谐发展。
