语文教学与军事指挥专业相结合的问题
语文教学能否与专业相结合，这是一个复杂的问题。我的基本认识是:语文教学应该而且可能与专业相结合。当然，这里讲的专业，是指我们陆军学院的军事指挥专业。
这种认识主要是根据陆军指挥学院的特殊“校情”。我院大学本科班学员是从地方应届高中毕业生中经过高考录取的，培养目标是具有大学文化水平的，德、智、体全面发展的基层指挥员。四年中，先学大学文化基础课，接续学习军事指挥课程。学员既学文，又学军，既是学员又是兵.学员在学好文化课的同时，还要打好献身国防的思想基础，要养成良好的军人姿态和纪律作风，逐步具备一个基层指挥员所必须的军事素质和身体素质。毕业后先当排长，尔后量才选拔。据调查，部队基层指挥员对语文知识的需求有两个方面:一是要有较好的现代汉语的阅读和表达能力，并能在带兵、练兵中运用这种能力。要能够草拟军事文书，能够进行部队常用文体的写作。二是要有较好的古典著作的阅读能力，能够阅读军事典籍，探索兵法韬略，继承军事科学遗产，进行军事理论研究，进而提高军事指挥艺术和谋略水平.根据陆军学院的特殊性，各级领导指示:要突出陆军初级指挥学院的特点，要有别于地方院校和军队技术院校，要搞好文化课与军事指挥专业的结合。教学大纲对语文课的具体要求是:“提高现代汉语的阅读和表达能力，并能借助工具书阅读古代军事、历史著作。”据此，我对陆军学院《大学语文》教学指导思想的理解是:要从培养目标的需要出发，依据语文能力的培养原则，对学员进行军事文章的读写训练，进行爱国主义、革命英雄主义教育和军事知识教育，帮助学员奠定一个基层指挥员所必须的思想基础和语文基础，以便更好地适应部队工作。
从这一认识出发，我在教学中进行了一些探索。
首先是教学内容方面.我认为，在篇章选择上，应该按照文学史的顺序选名家名篇，注重提高学员的语文能力、文学素养，继承我国优秀的文化传统和民族精神。但是，从上级对陆院语文教学的要求来看，这样做还不够全面。因为仅仅通过对文学作品的分析、掌握一定程度的文学知识，甚至掌握了文艺作品的写作技巧
