创造性学习的规律及学习指导教育实验(3)
创造性学习模式包括以下两大类:
第一类，从学习内涵上区分的创造性学习模式。包括相似重组、类比重组和相关重组。
1、相似重组:相似性认识结构要素的重新组合，是学习中发现两个不同事物之间，所具有的在形状与结构、规律与作用等某些方面的相似，从而把两个不同事物或知识结构联系起来，并重新组合知识的学习方法。例如瓦特发明燕汽机的学习过程，就是从烧开水时，对蒸汽推动壶盖运动的现象和原理，进行相似性认识结构要素的重新组合而成为蒸汽机的。其重新组合包括:改变蒸汽运动方向向下吹汽;以缸体封闭燕汽，以活塞代臀壶盖;以活塞销、连杆、曲轴将活塞的直线运动，变为曲轴的旋转运动，将动力传出。
2、类比重组:它是发现两个或两个以上同类事物、现象或认识结构之间的某些相似性或相关性，从而把他们联系起来，并重组合知识的学习方法。因为同类事物之间有共性存在，就可以归类，进行类比。如曹冲称象，就是根据大象和相同重量的石头都会使船在水中下降同一尺度的道理，进行类比重组，用称量石头的方法解决了称象的难题。
3、相关重组:它是学习中发现与某一事物或现象，在时间、空间、性质作用上有关的另一事物或现象，从而把两个事物或现象联系起来，并重新组合知识的方法。例如:在物理学中知道，由于水膜的表面张力使布伞不透水。与此相关，便可制作出武装泅渡江河的简易救生圈。即先将军裤浸湿，扎紧两裤脚，由裤档处猛力抖风扣向水面，就形成两条裤腿包，然后扎紧裤档处，就是一个简易救生圈。
第二类，从学习目标指向上区分的创造性学习模式。包括横向重组、纵向重组和逆向重组。
1、横向重组:它是由某一事物的特点、性质的刺激，引起与该事物特点、性质上相似或相关的其他不同类事物之间的联系，并重新组合知识的学习方法.也可称为横向特征迁移法。例如:面包的多孔、松软，是由于制作时加入高效醉母，产生气泡而成。目前面包的发泡原理，已大量被横向迁移到各行各业。橡胶生产加入发泡剂，已生产出海棉橡胶;水泥生产加入发泡剂，已生产出质坚、盈轻、隔音、稿热的多孔水泥，医疗上做消化道钡餐照影时，也先让病人喝三克二氧化碳发气剂，以产生拍片时双层照影的良好效果。
2、纵向重组:它是为揭示事物的本质、未来发展趋势及高目标迫求，而进行重新组合知识的学习方法.如学习
