关于研究生教学工作的一些设想
我院的研究生教学工作，从1980年举办师资班，尔后举办研究生班，一直到今天收正式硕士研究生，乃至准备今后招收博士研究生，经历了一个由初级向中级、高级发展的过程。在院部系各级领导的正确决策和领导下，经过有关业务部门、指导老师和任课教员的共同努力，教学质量不断提高，取得了可喜的成绩。为军队和学校输送了一批批人才，也锻炼培养了一批管理干部、指导老师和任课教员，形成了适合我院特点的一整套规章制度，为今后的研究生教学工作打下了坚实的基础。
回顾这些年个人从事研究生教学工作的历程，感到有以下几个问题有待进行商榷。
一、关于研究生教学质量的纵向北和横向比，进一步强化对研究生教学质量的控制检查研究生的教学质量，我们过去主要采取自查的办法。包检查研究生的教学质量，我们过去主要采取自查的办法。包括管理部门检查，指导老师和任课教员考察，听取研究生本人和后续课教员的反映，以及论文答辩等方面来加以检查和估价。同时追踪调查研究生毕业后在工作中的表现进行复查。实践证，这样做对保证和逐步提高我院的研究生教学质量，提供了有效的监督手段和组织保证。是行之有效的办法。
这种自查的办法，着眼于内部的纵向比。即通过研究生教学工作的今年与去年相比，去年与前年相比的办法加以考察检查。可以实现及时发现问题，及时总结经验，鼓舞士气，推动工作前的目的。在研究生教学工作的初创时期，不失为一种好办法。现在我院的研究生教学工作已从初创时期进入稳步发展时期。仅凭自查(包括请外面专家来答辩)的办法进行教学质量控制，显得有些不够用。其中道理自在不言之中。
另外，影响研究生的教学质量的因素是综合性的，内涵十分丰富。至少应包括教与学两个方面。此外还有管理工作的水平等等。
教的方面包括指导老师的学术水平，研究方向的社会适应性与先进性的评价，课程设置的合理程度，任课教员是否称职，实验手段与计算手段能否配套，授课质量的好坏等各个方面。
