抓住主要环节,提高学习技巧(2)
总之，提问题要明确，语言要富有启发性、期待性，从而适合学生好胜上进的心理。
三、分析的语官要简洁、形象
简洁、形象的语言，不仅能激发学生的学习兴趣，而且有利于学生记忆、巩固。我在教初中课本第三册第三课，我是这样分析的:“贝尔是一位美国工人，在一家小汽车工厂里工作。家中有4口人，儿子和女儿都是中学生，妻子不上班，因为这一年厂子里不景气，他不可能出满勤。因此，为了养家糊口，不、得不做一些零活。”这样简单地把课文一概括，学生即可就能听愉课文大意。
讲课实践证明，语言简练，问题明了，学生听得清，记得牢，自然就提高了学习兴趣。
四、课堂小结要概括透彻
课堂小结是抽象概括的步骤。小结文要做到抑杨顿挫，我通常是这样做的:先用几句话把所讲的内容概括一下，再用彩色粉笔划出所讲的重点、难点等等。
总之，教师抓住主要环节，运用良好的课堂语言，是启迪学生学习兴趣，培养学生学习能力的钥匙，并能在提高学生听、说、读、写的能力中起到潜移默化的作用。
