农村小学应如何上好劳动课
教育与生产劳动相结合是社会主义教育的一项基本原则。小学开设劳动课是向学生有计划地进行劳动教育的主要途径。小学劳动课有其独立的知识体系，是学生接受中学劳动技术教育的基础和前提，大纲规定的自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单生产劳动，与中学要求掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能，具有生活自理能力和简单生产的能力是相互衔接、上下贯通而又相对独立的完整体系。因此，在经济改革不断深化的社会环境中，认真上好劳动课，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民和建设人才，是有十分重要的意义。
小学劳动课的教学方法，是指在完成劳动教学任务的过程中，教师所采用教的方式和学生所采用学的方式。方法采用恰当与否，对于教学效果影响很大。教学内容与相应的组织形式确定了，如果方法对头就可以更好地完成教学任务。
一、讲授法
讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识和技能的一种方法。在劳动课教学中所讲授的大部分内容都要即时付诸实践，所以采用讲授法也多与其他方法相结合。小学劳动课教学中的讲授，有这样几种情况:(1)先讲授的实践;(2)边讲授边实践，这是采用最多的一种方式;(3)先演示的讲解。
二、示范操作一模仿法
这是集演示法与练习法于一体的一种方法，既有教师的教，又有学生的学，对劳动课教学具有特殊意义，是劳动课教学的一种主要方法。这种方法，借助于教师的示范操作，可以把技术传递给学生。运用此法应注意以下四条。
(一)课前准备好全部工具材料。
(二)操作秩序和动作必须正确、规范。让学生学会独立操作能力。
(三)示范操作的动作要慢，步骤要清，便于学生理解、记忆和模仿，对于技术性较强的劳动项目，教师的示范动作要慢，让学生观察清楚。
(四)要加以讲解和个别指导。在师范操作过程中，应抓住恰当的时机讲解操作难点和应注意的间题，要用说话、提问等形式，使学生回答已学过的知识和技能。
