谈给后进生自信心(2)
遗憾的是，有些教师却只亲近成绩好、表现好的学生，有求必应、百般呵护;疏远成绩差、表现不好的学生，不屑一顾，谓之“朽木不可雕”。为数不少的后进生，正是在这样的教育方式下，自尊，心通到伤害，自信心消失殆尽，终使他们破罐子破摔，甚至走上了犯罪的道路，上演了一幕幕的校园悲剧。
1995年3月18日，(中国教育报》上刊登了湖南省新田县一中的学生谢旋的文章《一个差生的心声》:
“我是差生行列中的一员，经受着同其他差生一样的遭遇。这遭遇使我由一个好动的学生变成了一个沉默寡言、性格暴躁的‘怪人’。我心里常想为什么我们差等生要被人瞧不起，难道仅仅从分数就可以看出一个学生的好与坏、有用与无能吗?
我们并不想当差生。我们也曾经努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水泼得心灰意冷。就拿我来说吧，学英语比上青天还要难上十倍，每一次考试不是个位数就是十几分。老师骂我是蠢猪，刚讲过的题目都不知道。于是我暗下决心，下次一定考个好成绩。功夫不负苦心人，期末预考中，英语成绩第一名。我心想，老师这次一定会表扬我吧。可是出乎意料，老师一进教室就当着同学的面问我:‘不是抄的吧?’我的心一下子从头凉到脚，自尊心受到强烈的伤害，同学们又说我:‘抄来的，要不然怎么会考得这样好?’‘抄来的，小偷的行为。’我当时真比死还难受一百倍。有一两次我都想到了死。
还有，我们差生被学校当作皮球一样，一会踢进这所学校，一会踢到那所学校。当我们想读书的那颗心完全失望以后，就变得阴沉、古怪、暴躁、冷漠，有的甚至走上歧途。因为我们的自尊心已被失望和报复心理所代替。
“面向全体学生”是素质教育的基本要求，使每一位学生树立成才的信念，是每一位教师的教育理念。要知道，唤起学生的自信心，要比为他们补课100次还有价值。
陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
