谈给后进生自信心
1968年，美国心理学家罗森塔尔等人在一所小学对小学生进行了一次侧验。他从这所学校的1一6年级每个年级随机抽取三个班，每个班又随机抽取功名学生，把这些学生的名单分别告诉他们的班主任，说他们是最有发展潜力的，并要求教师不告诉学生本人。8个月后，罗森塔尔再次来到这所学校，发现，这些学生的学习果真比其他学生进步快。显然，由实验者提供的假信息引起了教师对这些学生的期望，并有意无意地按照这种期望来帮助学生。教师的期望通过教师的一言一行或明或暗地传递给学生以后，学生也会按照这种期望来塑造自己。这就是著名的罗森塔尔效应，也叫教育上的皮革马利翁效应。
还有一则发生在美国的故事:有一位叫亨利的青年，30多岁了仍一事无成。他整天在唉声叹气中度日。一天，他的一位好朋友告诉他:“我看到一份杂志里面讲拿破仑有一个私生子流落到美国，这个私生子又生了一个儿子，他的全部特点跟你一样:个子很矮，讲的是一口带有法国口音的英语……”亨利半信半疑。但当他拿起那本杂志琢磨半天后，终于相信自己就是拿破仑的孙子。此后，亨利完全改变了自己对自己的看法。从前，他以自己个子矮小自卑;如今他欣赏自己的正是这一点，“矮个子多好!我爷爷就是靠这个形象指挥千军万马的。”以前，他觉得自己的英语讲得不好，而今他以讲有法国口音的英语而自豪。当遇到困难时，他会认为“在拿破仑的字典里没有‘难’字。”就这样，凭着他是拿破仑孙子的信念，三年后，他成了一家大公司的蓝事长。后来，他请人调查他的身世，才知道他并不是拿破仑的孙子。但他说:“现在我是不是拿破仑的孙子已经不重要了，重要的是我懂得了一个成功的秘诀:当我相信时，它就会发生。”
故事耐人寻味，它说明一个人一旦拥有信心，便拥有了决心、意志、勤奋、耐心以及不屈不挠的斗志，其潜力就会得到充分挖掘，潜质得到彻底发挥，就最有可能取得成功。这个故事被人们称为“亨利效应”。
