热播历史剧与历史教学的社会化
一 研究背景和资料处理
本研究采用问卷调查法，被试者为随机抽样式选取，共抽取了浙江省余杭高级中学、安徽省郎溪县第一中学的200名高中生做调查。其中余杭高级中学发放问卷100份，被试者为高二年级学生，年龄为17一19岁；安徽郎溪县第一中学100份，被试者为高一、高二学生，年龄为15一19岁。问卷由南开大学历史学院本科生“社会大众历史知识调查”课题组制定，于2005年5月幻实施。问卷由课题组成员简单宣读课题目的和答题要求后，由被试者独立填写完成，并当场回收。
本次调查共发放问卷200份，全部回收。有效问卷为192份⑤，调查有效率为%%。调查结果采用SPSS软件进行处理。通过数据分析，我们发现，在历史知识来源单一；课内教学收效甚微的高中生中，历史电视剧或电影是唯一突出的课外渠道。
二 热播历史剧缘何备受“宠爱”
调查过程中，我们选择了2005年受欢迎度较高的《汉武大帝)和《康熙王朝》(又名《康熙帝国》)作为研究对象，探讨热播历史剧为社会大众，尤其是高中生所偏爱的原因。我们认为，《汉武大帝》、《康熙王朝》这样的历史剧之所以能够热播，并为社会大众，尤其是高中生所津津乐道，除了中央频道与黄金时间的绝对优势外，更重要的原因在于它切合了社会大众，尤其是高中生们的英雄崇拜、盛世情怀等普遍心理。
1。反映历史—具有较高的真实性
不可否认，(汉武大帝)、《康熙王朝)两部历史剧，正如1998-1999年度创央视黄金时段19。8%的古装剧收视率最高记录的(雍正王朝)一样，较之以往的戏说剧，在历史人物与历史事件上更高程度地给予尊重，注重真实性，基本描绘出那段历史时期的重要历史人物与重大历史事件以及其间的关系，“因为真实所以可爱”。随着时代的发展，人民大众对于影视剧，尤其是历史剧的欣赏水平与层次不断提高，在保持娱乐与休闲基础上，越来越注重剧目的真实性。尤其是处于“系统地接触和学习中国历史和世界历史的起点”的高中生，由于具备了一定的知识背景，因此，在观看电视剧的同时，往往会根据自己的“实力”辨伪求真，深化自己的认识。
2。反映的历史人物—帝王将相
近些年来，以帝王生平和宫闹秘事为主题的影视作品，长盛不衰，已经远远压倒其他题材。从客观上说，帝王和宫闹本来有戏可拍。中国历史上有关帝王的记载资料最多，最详细，民间的传说也不少。所谓二十四史，多为记述帝王将相的历史。有的帝王本身就有非常丰富的经历，其他人往往无法企及。他们或创造过辉煌的业绩，或造成了巨大灾难，或精明强千，或昏庸无道，或清心寡欲，或穷奢极侈，或冷酷无情，或柔肠似水，或多才多艺，或武功超群，虽然他们无不为神秘的光环所美化，为岁月的迷雾所包围，但也有七情六欲，同样有人世间的悲欢离合。因此只要有人愿意编，什么故事都有，什么离奇曲折的情节都安得上，什么出人意料的结果都可能产生，这当然具有极大的吸引力。
