如何激发学生的写作兴趣(2)
初中学生写议论文，基本上是一事一议，即就某件事来发表自己的看法。比如，以《他〔她)做得对》为题，运用一事一议的方法，评论某同学做的一件好事。如以《这样做对吗?》为题批评社会上存在的不哀行为。事情全是作者本人听到、看到，或亲身经历的，想法又是由这些事引起的，这样，学生还愁没话可说吗?
总之，教师命题时要联系学生实际，把题目命到学生心坎上。好的作文命题是一种诱发灵感的信号，可以激发学生强烈的表达欲，使他们自觉投入其中。
二、教给学生观察的方法
学生在作文时，常常感到无话可说。认为生活中的小事情没有什么可写的。实际上大千世界中物物皆可写。所以，要使学生有话可写，就得教给他们观察的方法，让他们也做个“有心人”。
观察，是一种有目的、有计划的知觉。观察方法多种多样。
定向观察—是预先确定了范围或目标的一种观察。比如，要求学生写说明文《我的学校》，就要告诉学生注意观察学校的布局，这就是在进行定向观察。
机遇观察—预先没有确定范围或目标，而是偶然引起注意的一种观察。这就要求学生注意抓住细节，抓内心体验，从平凡的日常生活中去发现不平凡的事物。
全面观察—生活本身，千变万化，复杂多端。在观察中要抓住事物的各个侧面及其发展的全过程，才能正确认识事物的本质特点。这是不难理解的，不再赘述。
细致观察—全面观察与细致观察是密切相关的。全面观察是细致观察的基础，细致观察是全面观察的深入。细致观察有利于学生认识事物的本质。
比较观察—在观察中，为了发现事物的差异，抓住事物的特点，常常需要用到比较的方法。可以从不同角度去比，如横比等。
反复观察—为了取得更好效果，还要提倡反复观察。要有目的、有重点，在前后对照中，不断修正自己的认识。
教给学生观察的方法，就是告诉学生熟悉生活，积累材料，让学生做“有米之炊”。
