加强仿写训练提高写作水平
在语文教学中，培养学生的阅读和写作能力应该是两项最基本的最重要的任务。这是因为读和写既是学生目前学习其它学科的基础，又是将来从事各项工作所不可缺少的两种能力。要提高写作水平，必须读书，从书本中吸收知识，开拓思路，积71词语，揣摩写作方法。那么如何把通过阅读获取的知识灵活地运用到自己的写作中呢?解决好这一问题，是提高学生写作水平的关键。
几年的作文教学实践，使我认识到；仿写是个简便而见效快的训练方式。所谓仿写是教师有计划、有目的地指导学生模仿范文进行创作的写作过程。仿写能使学生达到会写的目的，这不容质疑。因为人类获取各种知识的最初途径，也是唯一的途径是棋仿。写作实践采用先仿写后创作的顺序是很自然的，
怎样仿写呢?首先要明确仿写的内容、目的和要求。这主要兼顾两个方而：一是《语文教学大纲》对写作的规定。二是学生写作的具体情况。《大纲》规定：“小学以学写记叙文为主，也要会写常用的应用文。”自然，我们仿写的内容主要是记叙文和应用文。仿写的目的，是完成《大纲》规定的任务。具体的仿写训练有特定要求，如：记叙文仿写，要指导学生确定文章中心：了解田绕中心选取材料：懂得如何组材；了解文章怎样开头，怎样结尾，怎样过渡等。仿写还应注意发现学生写作中的薄弱环节，让学生在模仿中加以弥补。如学生描写景物缺乏条理性，仿写可有意让学生掌握描写顺序。仿写主要是“仿”范文的形式，自己习作的内容来源于生活。
范文的选取很重要。小学的记叙文，一般分写人、记事、绘景、状物四类，每类仿写都必须选好范文，这可以从四方面考虑：一、尽量利用现行教材。阅读与写作紧密结合，事半功倍，相得益彰。二、范文要篇幅简短，文质兼美。三、适合学生的接受能力。教材中的文章有些是供学生阅读欣赏的，不便于仿写。四、范文要适合《大纲》对写作能力的规定。因为教学活动应依纲据本。
仿写训练的基本过程是：分析范文，确定习作的目标和线索，进行写作实践。下边以状物类记叙文，六年制小学语文课本第十册，第一课《燕子》为例，从两方面具体谈谈如何仿写。
分析范文内容，确定习作要写什么。这要完成三项任务。一、分析范文的写作对象。《燕子》主要记叙了燕子这类鸟雀，习作的对象最好是小动物，命题范文可为“可爱的小动物”。二、了解文章用了什么材料。范文写了燕子的外形，燕子来临时的自然环境，燕子飞翔，燕子歇息等四个材料。写小动物也可以从外形、环境、动、停四个方面着笔。三、分析文章中心及流露的思想感情。《燕子》一文，通过描绘燕子活泼可爱的形象，抒发了作者热爱春天，热爱自然的思想感情。写小动物也应该确定好主题，把握好自己的感情基调，以便使文章教育人、感动人。分析范文内容的目的，是确定自己习作的内容。
