高三世界史三步复习法之初探
现行高中世界史课本，学生反映头绪繁多，有些问题容易混淆，重点难把握，复习起来无从下手。为有效地解决这些问题，提高复习效果，在几年来的高三世界史总复习中，我不断探索规律，觉得下列方法比较有效。
一、理线索和竖框架，抓纲带目，弄清事物间的内外在联系，使学生有据可依。
现行世界史课本，墓本是按三条线索编排的一是资本主义产生、发展、衰落的逐渐走向灭亡。二是被侵略、奴役的民族争取民族独立和解放的斗争。三是国际工人运动蓬勃发展。在这三个线索，前者是核心，是后两者存在的前提和条件，因为资本的原始积累就充满了残暴与血腥。此后，资产阶级为了他们的利益。到处侵略，掠夺，这就必然激起受剥削奴役地区人民的反抗斗争。另外，随着资本主义的产生、发展，整个社会又日益分裂为两大敌对阵营和两大相互直接对立的阶级，即资产阶级和无产阶级。但无产阶级不是作为受苦受难的阶级而存在的，它是资本主义制度的掘墓人。这样。国际无产阶级革命运动的兴起就顺理成章了。
通过梳理线索，讲清因果关系，学生就清楚地认识到现行课本是一个科学的，有机的整体。他们就可在竖起的框架上填上骨肉，使纲目分明，知识点清楚，整个历史发展脉络一目了然。
二、打破章节界限，纵横串联，有分有合，分合结合，提高学生综合、概括能力。
课本涉及到的国家众多，而占篇幅较多的只有巧个国家，为使学生对各国历史有一个完整的印象，加深记忆，我进行了分类、分国、分专题复习。
分类就是把这巧个国家基本分为两大类，即资本主义国家和受外国侵略、剥削和奴役的国家。分国是在分类的基础上把一个国家的历史按时间发展的自然顺序串联在一起，并由此而展开广泛的横向联系‘加深学生对历史事件的理解。区分容易混淆的问题。如印度是这巧个国家中出现次数较多的一个，它是属于被侵略被奴役的一类。其历史散见于课本的六个章节中。有的一提而过，有的占一个子目。把这些零散的材料归纳在一起。是复习好印度史的关键。为此，我分两步对印度史进行了复习，即英国侵略印度的历史和印度人民反抗斗争的历史。但又未完全把它们割裂开来，而是分中有合，合中有分，用事实证明英对印度的侵略是一步步加深的，然后再横向联系，英在侵略印度时还对哪些国家和地区进行了侵略。这样既总结了英国对外扩张侵略的历史，又为以后讲各国人民的反抗斗争做了铺垫。
关于印度人民的反抗斗争，课本共有四处，其中三处是作为一个子目讲述的。一是1857-1859年的民族起义，二是1905-1908年民族运动的高涨，三是1919-1922年民族解放运动的高涨。这些斗争最后都失败了，但由于印度人民长期反英斗争的压力，英国政府不得不多次调整对印政策，直到1947年8月印度独立。
