凸现绿色文化，打造特色名校(2)
下面我们就从理论探索和实践活动两方面来说明我们更为注重的，隐性的学校文化建设的工作。
一、深入探究绿色内涵
目前，整个世界都在向往绿色，回归自然。许多事物也都冠以绿色，既然这样，就有必要探究一下绿色的内涵了。
塔河县第三中学是本省区首批绿色学校之一，我们“建绿色学校，办绿色教育，全面提高教育质量，省级课题组成立后，通过几年来不断地探索和实践，对“绿色”有了一些初步的认识。
我们认为:绿色来源于大自然，是大自然的代表色。那么，大自然的属性，就应当是绿色的属性了。
在大自然中，一切都自然而然，无矫无饰，按自然规律运行，这是它“自然”的属性。大自然在无尽的历史过程中，又在不断地吐故纳新，不断地自我修复、自我完善，健康成长;喷发的火山会渐次长出植物;地震出现的鸿沟会渐次弥合，或成为一条流水清清的小河，这该是大自然的“健康”属性了。地球上的生命，更是不断地从低级走向高级，从幼小走向成熟，这又是它“向上”的属性。自然、健康、向上的属性就是大自然的根本属性。
依照绿色的这些墓本属性，我们依次定义了统属于绿色理念的绿色惫识、绿色品质、绿色人际关系、绿色生活方式和行为习惯、绿色价值观等等。
绿色意识就是爱护自然、珍爱生命。而珍爱生命，自然又会爱惜时间，也就会在珍爱时间中成就自我了。
而每一种植物、每一种动物，都花开有序、繁衍有时，二十四番花信，告诉我们它们像时钟一样诚信。尽管风在摧残，依旧木秀于林;尽管严霜逼迫，依旧先天下之春。这些，都大音希声地点化我们:绿色品质当是诚信磊落，富有贵任感和使命感。
升们可以扣下利叫种人阮羊系叫作绿色人际关系:1、尊重别人劳动，不妨害别人;2、在竞争中自律自爱;3、团结进取;4、大度与宽容。
绿色生活方式和行为习惯，应当是朴实、无污染的，应当像大自然中的动物、植物、微生物那样充满朝气，生机勃勃，应当像针叶树，像沙漠植物那样俭朴自然。
任何一个人，当他从生命的意义，从自然界亿万年历尽沧桑的艰难历程中，看到今天的每一个生命体都是自然进化史和生命进化史的骄傲的时候，他都会产生一种全新的生态无价的绿色价值观。同样的一裸大树，在厨娘和木匠眼中，其价值十分有限，而在生态环境学家眼中，它不仅美化了世界，它还有在亿万年雨雪风霜中所炼就的那种生命独得之秘，我们还没有了解啊!
