优势互补，共同促进
随着新课改的实施，新的教学理念、教学模式逐渐走进我们的课堂，过去呆板、单调的课堂变得活跃了起来。“参与式”、“探究式”、“互动式”、“合作交流式”等多种教学方法连同新的教学理念已在我们的课堂教学中得到实施，使得课堂氛围发生了翻天覆地的变化，学生们一改常态，积极主动地学习，充分发挥了他们的主体作用。在复式教学中怎样才能使气氛活跃，不同年级学生达到优势互补、共同提高呢?
一、同学科不同年级间优势互补
要找准教材间的相同点，对不同的年级提出不同的要求。使学生各自明白自己的学习目标，优化组合，形成帮扶小组，低年级同学质疑，高年级同学解答并帮助小同学完成其学习目标，并向小同学延伸自己
的学习内容。小组内互相检查，最后选择出小组成员在班上交流。教师点评，师生共同完成学习任务。
二、不同学科间的优势互补
根据不同的学习目标，实施不同的教学要求，抓住两科教材间的相同点，将相关的教学内容整合在一起，实行优势互补。这样不仅拓展了学生的知识面，强化了学生的知识结构，同时也为学生提供了更多的交流合作的机会，最终达到学习知识和培养能力的目的。
三、学习过程中的优势互补
复式教学的合作既可以生生合作，也可以师生合作，可以同级学生合作，也可以不同级学生合作，也可以一个年级在教室里，一个年级在教室外，也可让高年级学生给低年级学生讲解辅导。同一年级学生自
己合作学习，因同学间年龄相差不多，更容易互相接近交流。而不同年级的学生合作学习，高年级同学对低年级同学的讲解除了帮助低年级同学外，自己还能达到复习巩固已学知识、增强学习兴趣的目的，同时也培养了自己的说话、交际能力。双方在学习过程中达到了优势互补。
改变传统的复式教学模式，优化复式教学过程，优势互补，共同促进，在新课改新理念下，让复式教学再上新的台阶。
