计算机专业课程体系改革的探讨(2)
在第一阶段制订了科学合理的课程建设规划，第二阶段注重实施，在继续做好电子教案、多媒体课件建设、双语教学课程的建设等工作外，重点落实:
1.做好教材建设。
2.加大精品课程建设。
3.整合课程内容，做好课程群建设。
(四)进行教学方法研究，构建创新型人才培养的目标
继续深人进行教学方法研究，进行课程体系改革，实现构建创新型人才培养的目标。课程体系改革中，注重改进教学方式、实验方式、教学辅导方式，实现各课程教学多媒体化(多媒体课堂)、课程辅导网络化(校园教学网)的教学方式，保障对课程教学需求，提高教学质量。
三、主要措施
(一)制定切实可行的培养方案
2006级的专业培养方案依照我国教育部《普通高等学校本科专业设置规定(1998版)》进行制定，参考了(中国计算机科学与技术学科教程2002》所设定的核心模块，突出了16门核心课的设置。考虑到计算机系目前的师资情况，重点突出了语言编程类课程、软件开发类课程及原理类课程的设置。整个专业课程的设置从逻辑顺序上贯穿或阶段性贯穿着五条线路:数学、英语、原理课程、编程技术、应用方向。
(二)主干课程的设置
对通识教育课程、计算机科学与技术专业的学科基础课程、计算机科学与技术专业的主干课程均进行了系统梳理。对五条课程线路:数学、英语、原理课程、编程技术、应用方向的逻辑关系及课时分布给予了合理的调整。充分考虑对学生基本能力、专业理论及专业技术的教学合理有序地的开展。在课时分布上突出了核心课程的设置，重点突出了语言编程类课程、软件开发类课程及原理类课程的设置。在有限的专业课时额度限制下，为了保证计算机科学与技术专业规范的课程内涵，不得不对某些课时进行压缩。同时采用课程群的建设，将现在计算机专业的专业基础课、硬件课程及软件课程按类进行划分，把具有衔接内容和重复内容课程组合起来，构成一个计算机专业学科群，设置主要的知识点，去掉各门课程中重复或雷同的部分，使学生既能够掌握计算机课程的实质内容，又能节约一些课时，保证在相对有限的课时情况下有效地完成教学目标。
(三)选修课程的设置
结合计算机发展快，内容更新要及时的特点，强化学生的实际应用能力，提出了四个选修培养方向:Linux软件开发、网络工程、基于NET的WEB开发、软件测试，有效地整合了选修课模块。
