计算机专业课程体系改革的探讨(3)
(四)实验环节的设置
由于计算机专业课程的实验环境在逐步的改善，有一部分课程的设置并不需要明确地给出具体的实验学时。在实际的教学中已经逐步增加了在机房上课的比例，教师可以根据学生的实际情况合理安排。本次方案对一些主干的原理课程，如:操作系统、计算机网络等增设了实验学时。结合本次培养方案的调整在具体的课程教学实验大纲中注重加强综合性、设计性实验的设置。
(五)需要进一步完善的工作
1.强化师资力量，改善教学环境。
基于学院的课时约束、计算机系的师资力量、实验条件及对实际教学效果的把握等因素，培养方案的调整很难做到理想化，目前，仍具有一定的局限性，如通信、硬件接口方面的师资缺乏，有些计算机科学与技术的课程还很难实施到位，鉴于存在的问题，需要强化该专业的师资力量，改善教学环境。
2.加强实验室建设。实验环节随着学院对计算机系实验室建设的积极投人将会有很大改观，在今后的教学中需要进一步结合实验室建设的加强、加大实验环节的设置。为确保将学生培养成满足社会需要的计算机科学与技术专业人才，在实验环境上加快与现行软件行业的开发环境接轨，搭建主流软件开发平台，采用先进开发模式，使用高效开发工具，实施实用开发案例教学。对于硬件接口技术、通信接口技术等方面，除了完备实验环节外，还需要进一步加强师资培训力度，将实验室建设与教师自身教学水平的提高及科研工作的开展有机地结合起来。配合教学主管部门，提出更加有效的考试制度改革方案，切实促进实验教学效果的提高。
3.提高双语教学的水平。
对于双语教学水平的提高，应该结合评估指标体系，加大青年教师的培训力度，随时为双语教学提供师资保证，对(计算机专业英语》等课程进行调整，以有效改进双语课教学效果。
4.进一步考虑课时整合，拓展关键理论课时，适当采用多媒体教学，将上机练习所占用的学时与实验学时合理区分，使教学模式进一步趋于规范合理。
四、结束语
课程体系改革是一个长期性的任务，并要具体落实到课程建设中，改革的思想能否体现在每一位授课教师的授课过程中、能否保证质量，是保证教学质量的难点之一;教材建设上需要较大投人，一是四个方面新课程比较多，教师在现有水平上很难编写出高质量的教材，二是只有该专业使用该教材，用量相对较少，故编写教材的成本较大;由于课时总额的限制，部分专业课程的实验课时不能到位。所有这些均需要加大课程建设的力度，迫使我院对传统的计算机课程与教学体系进行改革，对我院从事计算机教育事业的教师提出了更高的要求和挑战，我们必须开拓进取、与时俱进，不断更新教学观念、教学内容、教学方法、教学手段，才能逐步适应人才培养的需要。
