浅谈考试制度改革
摘要:考试是高等院校教学工作的重要环节。中国高校现行课程考试制度存在着形式单一、内容封闭、功能异化等弊端，严重影响了高校教学质量，应予改革。要树立科学的考试观念，明确考试目标，丰富考试形式，更新考试内容，以培养高素质的人才。
考试是教学的重要组成部分，是保证教学质量的重要环节之一。高校要实施素质教育培养学生的创新精神和创新能力，必须进行考试改革。
近年来，随着教育实践改革与教育理论的发展，素质教育、创新教育等一些新教育理念的形成，我国考试制度的改革也得到了进一步发展，当然在发展过程中也出现了一些有待解决的问题。因此，我们认为通过对考试制度改革进程和对策的认真研究和不断完善，对确保考试制度改革的科学性、实效性、准确性均具有重要意义。
现代学校运用考试的初衷是了解学生的学业成就，由于受到社会价值观影响，却表现出学生家长的功利观和学校办学指导思想的偏差，学生对自身成长的追求的误解等诸多因素，考试也往往被滥用，并且由此带来一系列的教育体系、整个社会等问题。如何对这些评价方式再审视、再评价，是一个有责任感的教育工作者必须思考的问题。
一、考试制度改革中存在的问题
(一)考试技术层面上的问题
1.考试内容重知识轻能力。我国传统文化重知识本位，轻视能力的思想，加之客观知识便于命题、考核与评定，所以现在的考试内容多是以知识考核为主，同时又偏重于多样知识中的结构化、原理化的记忆性知识。在一定程度上说，知识的记忆相对能力的发展是必需的，但是知识的记忆并不一定导致能力的提升，而死记硬背却往往导致思考、判断的依赖性，导致想像力的匾乏。片面注重知识的考核将会使学生习惯于这种考试模式下的惰性思维，遮蔽对发展自身能力的关注。另外，尽管考试通过一定内容的考核实现着社会文化的传递和发展功能，而考试脱离学生生活实际，就会处于一个封闭的自循环系统，不仅弱化了其文化功能，在一定程度上也局限着学生的知识和思维结构。
2.考试方式比较单一。我国现行的考试中多以闭卷笔试为主，这种方式有很多弊端。首先，闭卷考试是学生在不借助任何书籍和材料的情况下，在限定时间内独立完成的。由于命题内容的抽样性，考生考试所处环境、心理状态等因素的影响带给考试成绩的偶然性，是这种考试方式无法克服的;其次，在这种考试中，记忆力的考核处于主角地位，而操作能力、分析能力、批判思维能力处于边缘角色，所以这种考试对于学生的考察是不全面的，无法测出学生真实素质的发展状况;再次，闭卷考试一般客观题较多，标准性答案使得课程教学走向趋同，阻抑了学生创造性、个性的成长。
